2017年八年级语文上册 第五单元 19 蝉习题 新人教版.docVIP

19* 蝉 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。suì） 罅隙（xià） 孵化（fū） 喧嚣（xiāo） 跳蚤（zǎo） 涂墁（màn） 寻mì（觅） 扒jué（掘） 车zhé（辙） 2.根据语境。 3．指出下列句子所运用的说明方法。 (1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。(举例子) (2)其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。(打比方) (3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。(列数字) (4)危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。(作比较) 4．从全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵——幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？ 使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的阅读兴趣，突出蝉“4年黑暗中的苦工”这一重要特点。 5．结尾一段运用了什么表达方式，有何作用？ 运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情(1)此语段选自法国作家法布尔的《昆虫记》，这本书被誉为“昆虫的史诗”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 (2)这段话主要讲述的是蝉刺穿树皮吸饮汁液的过程。 漫画“羡慕”由三幅画面组成。第一幅左右各有一个盛满水的鱼缸，分别有两条鱼和一条鱼。左边的鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们好像在想：看，那条鱼多清静。右边的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，似乎在想：它们多热闹、多快乐。第二幅画仍然是两个鱼缸，里面的鱼正在跳出自己的鱼缸，奔向对方的鱼缸，它们换了位。第三幅画右边的一条鱼和左边的两条鱼虽然互换了位置，但它们仍然羡慕对方呢，一如从前。　 萤火虫尹衍国“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。?萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。??你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。萤火虫的发育过程： （2）萤火虫的有关特性：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?用一句话概括第段说明文字的中心意思。本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”展开想象和描写，增加趣味性。 在古人眼,蝉是一种神圣的灵物,有着很高的地位蝉，，代表着纯洁、清高、通灵。西晋陆机在《寒蝉赋序》中称蝉