快乐的节日教学设计1.docVIP

《快乐的节日》教学设计 教学要求： 理解课文内容。 正确、流利、有感情地朗读课文。 感受祖国关怀的温暖，激发学生美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。 教学重、难点：朗读课文，感受祖国关怀的温暖，激发对美好生活的热爱。 教学课时：第二课时 24.快乐的节日 一、激情导入 孩子们，今天咱们家来了好多的客人，让我们用热烈的掌声欢迎客人们的到来。上课！ 今天老师特别高兴，想用美妙的歌声来表达我愉快的心情，你们为老师伴奏好吗？ 这首歌的歌名叫做《快乐的节日》，《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的一首诗歌呢！你们想不想知道作者都写了什么呢？ 二、精讲课文 （一）在学习之前呢，我们先来复习一下昨天学的生字宝宝。 （二）请同学们用自己喜欢的方式读一下这首诗歌，边读边思考： 1.快乐的节日指的是谁的节日？你知道是哪一天吗？ 2.读了这篇课文你的心情怎么样呢？ （三）学习第一小节 A.谁愿意用轻松、欢快的心情为我们朗读第一小节呢？ （李国梁的字词读的非常的准确，感情也很到位，老师已经被他快乐所感染）。 B.孩子们，在第一小节里有两个比喻句，你能找到吗？（请你用横线画出来） C.为什么把我们比喻成“春天”，而不是其他的季节呢？ （春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上的。） 孩子们，假设现在我们已经来到了学校美丽、鲜艳的油菜花丛中，让我们一起用轻松、愉快的心情朗读第二小节。 （四）学习第二小节 A.各位女生，你们愿意代表大自然,向我们表示祝贺吗？ B.孩子们，在这快乐的日子里，大自然里都有谁向我们表示祝贺呢？ (花儿、白杨树、小鸟) C.假如你是花儿或者白杨树或者小鸟，你会向我们说些什么呢？ D.孩子们花儿、白杨树、小鸟会说话吗？那这样的修辞手法叫做什么呢？用波浪线画出来。 E.前两句读的轻柔、活泼。后两句用骄傲、自豪的语气来读。 （五）学习第三小节 A. 孩子们，在我们的地球上，有一个叫叙利亚的国家，现在还不时地发生的战争。小男孩Aylan艾兰来自叙利亚，和家人逃亡的途中却不幸发生翻船事故，他的尸体被浪花送到了海岸上，他才只有3岁。 这位小男孩一次空袭中幸存，“死里逃生”，“安静地坐在救护车里”，“不时用手擦擦脸上的血迹”。自2011年叙利亚内战爆发以来，有超过25万人死于战争，难民人数超过500万人，共有约1100多万人流离失所饱受战火煎熬。