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农村中学作文教学方法浅议
农村中学作文教学方法浅议【摘要】 作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文水平和素质的重要尺度和综合表现,在新课改如火如荼的今天,农村中学由于经济文化等诸方面的原因,作文教学水平比城市中学偏低的现象普遍存在,导致教师怕改作文,学生怕写作文。作文教学低效,学生作文水平低下,无疑影响着素质教育的整体推进和教育改革提高国民素质的宗旨,这一现象一直困挠着广大农村语文教师。如何改变这一现象以提高农村作文教学的质量,让农村中学生的作文写出特色,化不利为有利,以提高农村中学生的作文水平。
【关键词】 农村中学 作文教学 求真
语文教学中作文教学是不可缺少的重要部份,它是语文水平和素质的重要尺度和综合表现。农村中学由于经济、文化等诸方面原因,作文教学水平比城市中学偏低的现象较为普遍,导致教师怕改作文,学生怕写作文。作文教学效率低,学生作文水平低,这无疑影响着素质教育的整体推进。如何改变这一现象以提高农村作文教学的质量,针对这一问题我根据农村中学的特点,结合作文教学的理论,谈谈我的几点认识。
1.培养学生丰富的想象力
什么是想象?想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。想象,就是在观察人、景、物的同时,把见到的形状、姿态、颜色,听到的声音,嗅到的气味等,借助贴切、逼真、新奇的比喻、拟人、夸张等修辞方法,在实物和现象之间架起一座彩桥,使已有的印象更具体,更形象,更新颖。想象是创新的翅膀,想象可以创造出无限的美丽。
作文教学是教师指导学生进行作文训练,培养学生作文能力的一种活动。作文是思想内容和书面表达形式的统一体,是道德、智力、技能诸方面的综合锻炼和综合反映,是富于创造性的语言实践活动,而一切创造性活动都离不开想象。英国诗人雪莱说:“想象是创造力。”想象力是人类智能的重要组成部分,是人的生活中不可缺少的智慧,可以说没有想象就没有创造。爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素”。 可见,想象力在科学发明和艺术创造中起决定性作用。作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点,他们想象逐步从无意想象发展到有意想象,想象的兴趣浓厚。如用“二十年的我”为题写一篇想象作文。有的同学把自己想象成一个天文学家,乘坐宇宙飞船,解开宇宙之谜;有的同学想象自己成为著名的医生,攻克癌症等其它疑难病症,为人类作贡献等等。指导学生运用想象力去观察生活、积累材料。如见到了“水”你会联想到什么?有的同学说:“水,汹涌奔泻,如箭(飞驰),如马(奔腾),如虎(下山),威力无比,势不可挡。”有的同学说:“水如一面明镜,清澈见底,如我们的心灵,洁净无瑕。”运用再造想象去阅读古今中外的名作,积累丰富的语言材料。作文的立意新颖靠想象力去创造。例如给一个人生感悟的命题材料,要求学生展开想象力进行选题。经过讨论思考,出现了以下命题:“漫漫人生路,上下求索”、“给梦想插上翅膀”、“乘风破浪去远航”、“坎坷又何妨”、“痛并快乐着”。
总之,想象力贯穿了整个作文教学之中,没有想象力,学生作文思路就会闭塞,内容空洞,立意不新。所以学生的写作欲望靠想象来燃烧,观察力靠想象来培养,立意新颖靠想象去创造,思路靠想象去拓展,人物形象靠想象去塑造,语言的色调靠想象去渲染。
2.积累材料,迁移运用
鲁迅先生也说过:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限。”这都说明积累在作文中具有十分重要的作用。有的同学提笔作文,左右逢源,信手拈来,一气呵成,大有取之不尽,用之不竭之势,究其原因,便是在积累上下过功夫,材料储备丰富。不少同学写作苦于无言,只好“望题兴叹”,其根本原因是缺乏素材,腹中空空。学生记忆仓库里贮存的素材多寡,直接关系到作文的质量。杜甫说过:“读书破万卷,下笔如有神”。如何下笔有“神”?关键在于一个“破”字,也就是把书读透了,把别人的东西消化成了自己的东西。阅读是学生生活的重要内容,阅读的广度和深度将影响我们生命的海拔高度。作家孙犁说,阅读可以“帮助你充实生活的经验和知识”。由此可见引导学生阅读是很重要的。我认为,其途径可从以下几方面着手:1、我们的语文课应该是人类的心灵史课。语文课本中的文章,一般说思想内容好,语言文字也好的有代表性的文章和作品,教师要认真指导学生学习课文中的思想观点,研究他的写作方法,让我们的学生从课本开始积累材料。2、仅限于课本还不够,我们还应想方设法为学生的课外阅读提供方便,积极发挥图书馆、阅览室的作用,培养学生的阅读兴趣,让学生自觉地,千方百计地找书看。3、养成做读书卡片、笔记、剪报、贴报的习惯。俗话说。“好记忆不如烂笔头”。可引导学生对好的文
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