小学语文实践活动7.docVIP

课 题：语文实践活动7 课 型：实践 授课时间： 教学目标： 知识与能力： 1、通过形近字、同音字的区别、比较，提高学生准确使用汉字的能力，同时巩固词语的积累。巩固已经学会的多音字和相应的词语。 2、配合本单元的“古人论学习”，提供一些有关学习的谚语，以扩大学生的语言和文化积累。检查学生掌握部首查字法的情况。增加阅读量，扩大语言和文化积累。进行口语表达能力的训练。 过程与方法： 1、区别、比较形近字、同音字，巩固词语的积累。巩固已经学会的多音字和相应的词语。 2、提供有关学习的谚语，增加阅读量，扩大学生的语言和文化积累。 3、检查学生掌握部首查字法的情况。 4、进行口语表达能力的训练。 情感态度价值观：进行爱护动物，关爱生命的教育。 教学重点：阅读和进行口语表达能力的训练。检查学生掌握部首查字法的情况。 教学难点：阅读和进行口语表达能力的训练。 查阅资料：教参 字典 教学具准备课件 教学课时数 2 板书设计 语文实践活动7 一、 选字填空： 二、按照下面字的读音组成词语，再写下来 三、读读下面这些话，说说它们的意思，选择你喜欢的背下来。还可以再收集几条。 四、按查字典的要求填写下面的表格。 课后小结： 第一课时：学生活动时间（约）30 分钟 教师活动时间（约）10分钟 教学要求：形近字、同音字的区别、比较；学习一些有关学习的谚语 教学过程设计：（含时间分配） 一 选字填空：（11’）课件 借 错 惜 1、爱（ ） （ ）书 （ ）误 蜻 晴 睛 （ ）天 眼（ ） （ ）蜓 豪 毫 （ ）不示弱 自（ ） （ ）言壮语 2、读题明确题目要求------独立完成----小组互查互评； 3、集体交流，从音形义角度分析减少错别字； 4、教师指导： 5、小结：通过这个训练，你有什么收益？ 二、按照下面字的读音组成词语，再写下来。（9’） ning ( ) hao ( ) hai ( ) 1、宁 好 还 ning ( ) hao ( ) huan( ) 2、学生自己拼读； 3、你能组多少个不同的词语？ 三、读读下面这些话，说说它们的意思，选择你喜欢的背下来。还可以再收集几条。（17’） 1、读一读。把不认识的字注音.逆 勉 嫌 2、说说它们的意思 老师随机指导：逆水行舟 自觉 勉强 新收获 巧妙 3、选择你喜欢的背下来。 4、积累语言，把你知道的谚语向同学展示。课后收集有关学习的谚语。（课件） 学如逆水行舟，不进则退。 自觉读书印象深，勉强读书心不专。 读书百遍不嫌多，遍遍都有新收获。 先生不过引路人，巧妙全在自用心。 四、课堂小结：（2’） 五、布置作业：（1’） 语文实践活动7 1（选字填空） 2（多音字组词。 对学生进行同音字的辨析训练，促使学生更好地掌握字、词。） 第二课时：学生活动时间（约）30 分钟 教师活动时间（约）10分钟 教学要求：掌握部首查字法 进行爱护动物，关爱生命的教育。 教学过程设计：（含时间分配） 一、按查字典的要求填写下面的表格。（6’） 1、练习前， 提示学生认真审题看清表格上的各项要求。 （自己独立完成） 2、 小组交流 3、集体订正答案 “辞”，查“舌”部，再查7画 选（3） “码” 查“石”部， 再查3画 选（1） “夹” 查“一”部， 再查5画 选（1）（2） 可以总结规律：两边都是部首时，“查左不查右”；一时难以确定部首时，查第一笔，“起笔是部首”。 二、读下面的成语故事，遇到不认识的字查查字典。读后说说故事的主要内容。（10’） 1、引导学生看清题目按要求去做。 2、先独立阅读故事，遇到不认识的字，查字典自学； 3、读故事，熟悉故事内容，说说故事的主要内容。 4、“同舟共济”是什么意思？ 5、导学生回忆他们知道的成语和成语故事，使学生进一步懂得很多成语都是由故事形成的。