2018年高中物理 第四章 牛顿运动定律 2 实验：探究加速度与力、质量的关系学案 新人教版必修1.docVIP

2　实验：探究加速度与力、质量的关系 一、实验目学会用控制变量法研究物理规律．2．探究加速度与力、质量的关系．掌握利用图象处理数据的方法．二、实验原理探究方法——控制变量法(1)控制小车的质量M不变讨论加速度a与力F的关系．(2)控制砝码和小盘的质量不变即力F不变改变小车的质量M讨论加速度a与M的关系．要测量的物理量(1)小车与其上砝码的总质量M——用天平测出．(2)小车受的拉力F——用天平测m，由F＝mg算出．(3)小车的加速度a——通过打点计时器打出的纸带测算出．测量加速度的方案(1)应用纸带测加速度在运动物体上安装一条连接打点计时器的纸带根据纸带上打出的点来测量加速度．前面所述的实验方案就是利用这种方法求取加速度的．它是根据在匀变速直线运动中连续相等的时间T内的位移之差＝aT求出加速度．(2)应用匀变速运动规律求加速度如果物体做初速度为零的匀加速直线运动那么测量物体加速度最直接a＝算出．(3)应用加速度与位移成正比由于a＝如果测出两个初速度为零的匀加速运动在相同时间内发生的位移为x、x则位移之比就是加速度之比即：＝三、实验器材打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、砝码、 一、实验步骤用天平测出小车和重物的质量分别为M、m并把数值记录下来．按图4-2-1将实验器材安装好(小车上不系绳)． 图4-2-1平衡摩擦力在木板无滑轮的一端将重物通过细绳系在小车上接通电源放开小车用纸带记录小车的运动情况；取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力m保持小车的质量不变改变所挂重物的重力重复步骤4多做几次实验每次小车从同一位置释放并记录好重物的重力m、m、…以及计算出相应纸带的加速度填入表格1.表格1　物实验次数 加速度a/(－2) 小车受力F/保持托盘中所放重物的质量不变在小车上加放砝码并测出小车与所放砝码的总质量M接通电源放开小车用纸带记录小车的运动情况取下纸带并在纸带上标上号码．继续在小车上加放砝码重复步骤6多做几次实验在每次得到的纸带上标上号码．计2. 表格2　物体受到的外力一定加速度与质量的关系实验次数加速度(m·s－2)小车与砝码总质量M/小车与砝码总质量的倒数/－1二、数据处理计算法测得加速度＝、＝图象法(1)分析加速度和力的关系依据表格1以加速度a为纵坐标以外力F为横坐标作出a关系图象如图4-2-2所示由此得出结论． 图4-22 (2)分析加速度和质量的关系依据表格2以加速度a为纵坐标以小车及砝码的总质量M或为横坐标作出a或a关系图象如图4-2-3所示据图象可以得出结论． 图4-2-3(3)实验结论：物体的加速度与作用在物体上的合外力成正比与物体的质量成反比．三、注意事项平衡摩擦力时不要挂重物实验中必须满足小车和砝码的总质量远大于小盘和重物的总质量．只有如此重物和小盘的总重力才可视为与小车受到的拉力相等．小车应靠近打点计时器且先接通电源再放手．作图象时要使尽可能多的点在所作直线上不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧．离直线较远的点是错误数据舍去不予考虑．四、误差分析 产生原因 减小方法偶然误差 质量测量不准、计数点间距测量不准 多次测量求平均值 小车所受拉力测量不准 ①准确平衡摩擦力使细绳和纸带平行于木板 作图不准 使尽可能多的点落在直线上或均匀分布在直线两侧误差较大的点舍去系统误差 小盘 使小盘和重物的总质量远小于小车的质量实验探究1　实验操作与步骤　用如图4-2-4所示的装置研究在作用力F一定时小车的加速度a与小车质量M的关系某位同学设计的实验步骤如下： 图4-2-4用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量；按图装好实验器材；把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶；将电磁打点计时器接在6 电压的蓄电池上接通电源放开小车打点计时器在纸带上打下一系列点并在纸带上标明小车的质量；保持小桶及其中砂子的质量不变增加小车上的砝码个数并记录每次增加后的M值重复上述实验；分析每条纸带测量并计算出加速度的值；作a关系图象并由图象确定a关系．(1)该同学漏掉的重要 ，该步骤应排在 步骤之后．(2)在上述步骤中有错误的是 应把 改为 ．(3)在上述步骤中处理不恰当的是 应把 改为 ．【解析】　本题主要考查对实验原理和实验步骤的理解和分析实验中把小桶及其中砂子的重力看做与小车所受拉电磁打点计时器接在6 电压的蓄电池上将无法工作必须接在6 以下交流学生电源上．作a关系图象得到的是双曲线很难作出正确的判断必须“化曲为直”改作a关系图象．【答案】　(1)平衡摩擦力　(2)步骤　6 电压的蓄电池　6 以下交流学生电源(3)步骤　a　a 实验探究2　数据的　利用计算机辅助实验系统可定量研究加速度a