2015—2016学年度第一学期小学语文教研工作总结.docVIP

2015—2016学年度第一学期小学语文教研工作总结 201—2016学年度第一学期小学语教研工作总结 　　本学期小学语组以《语程标准》为具体指导，围绕“用活动凸显学生的主体地位”的题，积极开展各项教研活动，力求提高小学语教师队伍素质，全面提高小学语教学质量。按照学期初制定的教研计划，全体小学语教师有目的、有计划、有步骤地完成了既定的教研任务。 　　一、注重教师综合素养的提升 　　为发挥教师集体的智慧和才能，推动语学科教学质量的提高，本学期，小语组注重加强教师队伍的建设，多渠道对教师进行培训，促进教师的专业发展。 　　1、本学期，小语组积极开展以年级为单位的教研活动。学期开始，由各年级教研组长统筹安排写出计划，列出了一学期的年级教研计划。从开学后的第一周开始，每两周一次集体备。在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与，各自发挥长处，在教材分析、教学理念、堂语言、堂组织、教学方法等方面协调和合作，交流切磋。老师们通过不断上、磨，产生思维碰撞，分享经验，彼此支持，共同成长。这样的互助互学，防止和克服了教师各自为战和孤立无助的现象。通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的化，促进了教师的整体素质的提高。 　　2、9月份，我们以教研组为单位，开展了组内教研，教研结合了暑假培训内容，每位老师上一堂微视频教研。全体小语老师积极参与微视频制作培训，精心制作微视频，充分发挥微视频在堂教学中的作用。信息技术的合理使用，让我们的堂更生动，孩子们更乐于接受。 　　3、配合美兰区教研室开展区域教研。9月29日，接区教研室何主任通知，筹划美舍、美苑、白龙、英才四校的区域教研。决定四校区各抽派一名三年级语老师进行作教学的同异构，我校选派了张丹老师。接到任务后，小语组尤其是三年级老师出谋划策，张丹老师反复磨。11月17日，四校区域教研展示在美苑小学开展，张丹老师的设计巧妙，堂生动活泼，赢得了听老师及点评嘉宾的一致好评。区域教研的开展，既活跃了我校的教研氛围，提高了我校小语组老师的教学能力，又融入到了整个美兰的教研中，让我们有机会博采众长。 　　4、延续了“请进，走出去”的做法。 走出去。12月份，我校老师分别到海秀中心小学听上海竹园小学的专家和老师讲、做报告。他们演绎了一节节在新程教育目标引领下践行改的精彩堂，凸现了“原生态”、返璞归真的特点，令老师们振奋而情绪高涨。12月底，我们还聆听了著名特级教师李镇西老师的报告，老师们被李老师的教育情怀，对教育契机敏锐而又准确的捕捉深深折服。请进。这学期，学校邀请市教研员冉老师到校指导语教学工作。冉老师是小语特级教师，实战经验与理论知识均非常丰富，每月两次共指导9人次堂教学，涉及识字、阅读、复习、试卷讲评、习作等五种型。冉老师深入堂问诊，对几位执教老师的堂教学给予了充分的肯定，同时提出了一些宝贵的意见和建议，并梳理出了不同型的教学模式，使全体教师受益匪浅。 　　我们坚信，有了这样的平台，有学校领导的重视，有专家和兄弟学校优秀教师的引领，我们的堂将会更加有效，老师的教学能力将会得到持续的发展。 　　、注重青年教师的成长，继续落实传、帮、带工作。学期中，学校组织了隆重的拜师仪式，这次拜师仪式后，师徒间的教研氛围更加浓郁，骨干教师发挥了引领作用，新老师都能虚心向指导老师求教,指导教师也能通过共同备、听、交流等帮助新教师完成自身的角色转变。 　　6、教师及时反思了自己的教学，做到一一反思。 　　二、注重教学常规的落实 　　1、教研组每两周检查教案、作业，及时把问题反馈给相关教师，相关教师进行整改，教研组进行后续跟进检查，做到了有检查、有反馈、有跟进。 　　2、对照老师的教案，随堂听，加大对随堂的听力度，及时反馈意见及建议。做到既关注老师的堂，也关注其前备和后跟进。 　　3、教研组每月一次集中会议，对学生测试情况进行反思和总结，老师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。每次质量分析由各年级选派一名中心发言人发言，其他老师补充发言。发言侧重剖析堂，分析问题，找到解决问题的措施。同时要求任老师关注和追踪班上后进生及临界生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。 　　三、注重学生综合素质的培养 　　1、结合程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，11月初小语组举行了1——6年级硬笔写字比赛。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。 　　2、4——年级组织学生设计制作迎国庆手抄报，各年级展出的学生作品设计新颖，美观大方，内容积极健康。 　　3、12月，是我校以“阅读引领人生,书香溢满校园”为主题的读书活动月。一个月以，师生品读经典，沉浸