加强高校化学实验室环境保护监管.docVIP

加强高校化学实验室环境保护监管摘要：随着高等院校数量递增和规模扩张，化学实验室所带来的污染问题日益明显，其潜在的环境风险也倍受社会各界的关注。要建立良好的实验室环境，保障实验性教学和科研工作的正常开展，必须加强高校化学实验室的环境保护监管，这需要全社会、广大高校、化学工作者、环境保护部门的共同努力。 关键词：环境保护；高校；化学实验室 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）04-0254-02 现代高等院校正逐步向提升内涵的方向发展，大力发展科学研究、促进科技发展成为高等院校的时代趋向[1]。对于一些实验性学科，特别是化学学科，离不开各种类型的实验室，这不可避免会产生废气、废水、废渣、微生物和射线等各种环境污染物。由于在实验教学和科研过程中，往往会使用高浓度的化学物质，产生的污染物具有毒性大、危险性高的特点[2]。这些污染物复杂多变，除常见的酸碱和有毒有害的溶剂外，还有放射性物质、难降解的重金属、持久性有机污染物、“三致化合物”和强氧化性物质等。此外，大型仪器带来的污染问题也不容忽视，如噪声污染、射线污染、气态重金属污染等。高校化学实验室产生的污染物不仅危害实验者的健康，也给校园和区域环境带来威胁。虽然国内尚未形成完善的高校化学实验室污染物回收处理系统和监管体系，但这类污染问题已引起环境工作者的高度重视。国家环保总局2004年出台的“关于加强实验室类污染物监管的通知”，已将高校化学实验室污染问题纳入环境监管范围，并在大连、青岛、宁波、厦门和杭州开展试点工作。这些举措对高校化学实验室的环保问题起到积极的促进作用，但要形成控制危害和保护环境的长效机制，还需全社会广大高校、化学工作者、环境保护部门的共同努力。 一、提高实验人员的环保与安全意识 化学实验室是从事实验教学和科研的场所，它专业性强、危险性高，从业人员应具有极高的个人安全防护意识和环保意识。对于有毒有害和污染严重的废弃物，不应随便排放和丢弃，尤其对于放射性物质和“三致化合物”，必须按照相应的危险废物管理条例进行处置。在高校从事化学研究的绝大部分是学生、教师和专职科研人员，而学生流动性大、安全意识薄弱，尤其是对于每年入学的新生，做好环保教育和安全教育尤为重要。不少高校专门组织开展相应的讲座，发放化学危险品处理手册，进行安全保护训练等。此外，实验和科研人员的疏忽大意也极容易引发各类化学事故，例如：实验室出现停水停电，离开实验室没有关好水电开关，导致火灾、水灾等。国外有些高校甚至还签订安全保证和责任明确书，这些手段都是为了强化化学工作者的安全和环保意识。即便如此，国内高校化学实验室仍时有火灾、水灾、爆炸、实验室制毒等事件发生。因此，高校化学实验室的安全教育和环保教育是一项长期工程，需要高校、教师、科研人员和学生们的长期努力，警钟长鸣、高度警惕，这项工程虽见不到明显的环境效益，但环境事故一旦发生，后果将不堪设想。 二、严格执行危险化学品的管理和登记制度 我国历来重视危险化学品的管理工作，2002年国务院颁布了344号令《危险化学品安全管理条例》，2011年2月进行了修订。2012年5月国家安全生产监督管理局颁布了第53号令《危险化学品登记管理办法》，加强对危险化学品的安全管理。在边境云南省，严格执行危险化学品的登记制度，包括甲苯、丙酮、氯仿、硫酸、盐酸等在内的易制毒、高危险性的化学品，严格审批购买程序，登记其使用、后处理等环节。因此，高校化学实验室的危险品也在严格登记范围内，包括正常的教学和科研所用危险化学品，一律都要经过严格的程序，明确危险品保管责任人，确保化学实验室的安全和环境保护。此外，实验室资产管理部门、地方公安部门还将定期或不定期进行安全检查，发现问题后，及时提出整改意见。此种管理办法可以避免很多危险事故的发生，避免危险化学品的浪费，减少不必要的环境污染，同时也是对化学工作者的一种有效安全预警，收效明显。 三、健全有毒有害物质的分类和回收处理制度 我国现有《危险化学品安全管理条例》、《新化学物质环境管理办法》、《危险化学品名录（2002年版）》和《中国禁止或严格限制的有毒化学品目录》等多种分类和管理办法，但并没有专门针对高校化学品的分类回收管理办法。高校的科研走在学科的前沿，很多化学物质和污染物都还没有列入管制的目录，同时，高校数量多、位置分散，很难统一管理。高校化学实验室的化学品具有用量不大、种类繁多等特点，如果建立良好的回收制度进行集中处理，不仅有利于节约处理成本，而且可以避免那些没有能力进行后处理的部门造成的环境污染风险。因此，制定专门针对高校化学品的分类和管理办法十分重要。虽然国内部分高校已有废弃化学品回收制度，但回收的种类还十分有限，甚至出现回收分类混乱、处理时发生意外