培养理工科大学生公文写作能力意义及途径.doc

培养理工科大学生公文写作能力意义及途径摘要：公文写作能力是培养大学生综合素质，培养应用型人才的重要内容。新形势要重视理工科大学生公文写作能力的培养，通过开设公文写作选修课，拓宽实践平台，改革教学方法，切实提高大学生公文写作能力。 关键词：大学生　公文　应用型 1　公文的特点 公文即公务文书，是法定机关与组织按照特定的体式、经过一定处理程序制成的书面文字材料，作为发布政策法令、传达工作意图、联系公务与记载工作活动的一种工具。具有指挥管理、交流协调、宣传教育、依据凭证等作用。作为一种文章体裁，其区别于小说、诗歌、戏剧、散文等，在内容、格式、产生程序、法定效力上都具有不同于其他文体的显著特征。 1.1　公文内容的公务性 公文的内容总是有特定的指向，直接针对着某一具体、现实的公务活动，并对处理这一事务有直接的实用价值。 1.2　公文格式的规范性 公文有法定的格式和惯用的格式，而且法定的格式由国家权威机关规定的，如《党政机关公文格式》国家标准（GB/T9704-2012）就是由国家质量监督检验检疫总局和国家标准化管理委员会制定实施的。 1.3　公文读者的特定性 公文有特定的读者，有“主送机关”、“抄送机关”和传达范围。有的公文如通告等告知性公文，其读者更为宽泛，可以面向全社会和公众。 1.4　公文产生的程序性 公文的办理必须履行严格的法定程序，否则就不能生效，不具备法定效力。如《党政机关公文处理工作条例》就规定了公文拟制必须包括公文的起草、审核、签发等程序。 1.5　公文权力的制约性 公文是社会组织的机关及其部门隶属关系和职权范围的反映，因而具有权力的规定性和制约性。很多行政公文如命令、法规、通知等，对公文的接受者具有强烈的规定性、指挥性和指导性。 1.6　公文体式的实用性 从逻辑关系上讲，公文要求条理清楚，结构合理，言之有序，脉络分明，使人一目了然，清清楚楚。从语言风格上讲，公文用语要求庄重、准确、朴实、精炼、严谨、规范，倡导直接明了，简单实用。 2　理工科大学生需要具备一定的公文写作能力 2.1　培养公文写作能力是加强大学生素质教育的重要内容 加强大学生素质教育，要求要贯彻党的教育方针，以德育教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质综合协调发展的、适应未来社会需要的高级专门人才。写作能力特别是实用性的公文写作能力是个人语言素养的综合体现，是一种以积极的思想为基础、以智能的充分开掘为核心的创造性劳动。但是，我国当前大学生的写作能力令人担忧，许多大学生进入大学以后写作水平下降，写入党申请书、活动申请、困难补助申请等应用性文章都很吃力，写调研报告、开题报告、实验报告、计划总结更是无从下手，从网络上随便下载文章复制粘贴走捷径，不加以思考，不勤加练习成为一种习惯和常态。从目前高校情况看，文科学生由于有写作课的开设，相对来说写作能力得到了训练和提高，而理工科学生由于没有或基本上没有上过写作课，整体上写作能力更为欠缺。从国外来看，美国所有的研究型大学都为本科生开设了写作课程，并且都是必修课，其中训练学生交流技巧与写作的课程占了95%。仅就美国理工大学的科技写作课而言，就分三个层次开设写作课程，一二年级开设基础写作课，高年级和研究生开设写作选修课，更高层次上开硕士、博士学位的专业写作课。近年来，很多有识之士都意识到大学生写作能力普遍不高是一个很现实的问题，是大学素质教育急需解决的问题。2007年12月20日《文汇报》上刊发了一篇《高校校长呼吁：研究型大学也应必修写作课》的文章，呼吁要重视大学生写作能力的培养，开设写作课程，把写作课列为必修课，重视培养学生的文字表达能力和交流沟通能力。 2.2　培养公文写作能力是高校应用型人才培养的有效途径 培养大批应用型人才是我国高等教育的重要职责，这与我国正处于工业化时代社会背景密不可分。中国现已成为世界制造中心，社会经济发展需要大量的高级应用型人才作为人力支撑。应用型人才培养的重要特征就是应用能力，应用能力的关键要素就是学生的实践能力和职业素养。在现代社会，公文是国家机关、团体、企事业单位的公务活动的重要工具，人们在工作中交流思想、处理事务、解决问题、互通情况中离不开公文，公文写作能力是实践能力和职业素养的重要组成部分，已成为现代人才必备的基本技能之一。美国著名社会学家约翰·奈斯比特《大趋势——改变我们生活的十个方面》一书中指出：“在这个文字密集的社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技能。”卡尔·纽坡在《如何在大学里脱颖而出》一书中也提出，在任何时期任何地方，“能说会写”永远是最重要最有用的本领，而且你能做到必须做到。作为大学生，第一重要的