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2015学年高一第二学期第9周工作安排 201学年高一第二学期第9周工作安排 一、第9周工作安排 1、本周一升旗。要求：周一升旗“A部6班和B部26班”分别代表A/B级部和自己班级进行周挑战，全身穿白色校服，6:3集合，6:4集合完毕，开始对各班级考勤和检查，带书并大声读书，积极大声唱国歌，做骄傲而自信的中国人，升旗结束后，在统一指挥下有序离开，两级部综合管理部要根据两级部主任的要求落实全面检查（包括实到人数、考勤、校服、带书包入场、集合纪律、早退去餐厅情况、唱国歌声音大小、带书读书情况、班主任是否到位跟班等），上周一个别班级扣分较多，请班主任安排本班级综合检查员讲解扣分项和要求。 2、主题教育班会实践活动继续进行（精彩班会）。 要求：（1）按照A/B级部计划安排进行，本次主讲班主任是“刘宁乐和姬传涛”老师，下一周是“张玉峰和李迁”老师；（2）时间：6:10-6:0；（3）地点：各班级教室，授教师把听凳子事先摆好；（4）A/B两级部分别进行，级部主任注意考勤，听班主任提前2分钟到听教室，本次班会学校要录像；（）“主题教育型”班会以班主任主导为主，学生参与为辅。 3、周二周三继续规范教研活动流程，提高教师对教研活动质量的认识。要求：（1）本周继续开展高效堂实践活动。具体安排见附表。（2）克服教研活动时间浪费、低效，形式主义、教师缺席迟到早退等现象。规范高效堂、评议、常规集体教研和组卷四环节的教研流程，尽早形成规范教研活动的“4+1”的模式，其中1是指会后的教研成果和流程记录于会后交到年级办备查。本周开始，凡不按时交记录者，要对备组长严厉批评！各学科组要继续落上次实备组长会议成果，及时更好推进学科组考练质量和次数。（3）继续引导教师提高考练思想认识，积极主动落实每周的随堂考练（包括小单元考、节考练等），以及自助餐的编制与分工，要使这项工作成为常年的制度，备组长要积极主动，发挥教学第一主管和学科第一责任人的作用。大家知道我校参加师生同考的是40岁以下的青年教师，其中有工作了近10年的在职教师，有正在高三年级任教的一线教师。但是我们老师们的考试成绩如何呢？有高有低，有的学科高分和低分差别还很大，还有不是少数教师的成绩肯定不如我们高三年级的尖子生，更不如我们的特优生。为什么我们教师天天在讲台上讲题，天天在黑板上写题，天天教学钻研的就是自己这一门学科，努力了多年，教师自己却还不能考出更理想的成绩呢？我想原因其实很简单：第一是缺少训练，第二是缺少训练，第三还是缺少训练。如果每个教师真如学校和年级所要求的那样，每周真能保证自己认真独立地至少做一套试题的话，我想无论自己对标和教材的认识，还是师生同考的成绩或是自己平时的学科教学成绩，都会有一个更大的提高。同理，如果我们在平时的堂教学中，真能以训练为主线贯穿每堂的话，那么，学生的学习成绩和考试成绩都能更轻松地、更高效地得到提高。为什么我们始终提倡教学要以训练为主线而坚定地反对满堂灌？为什么我们反对只把自主学习时间交给学生而不做自主学习指导的“放羊式”教学？原因很简单：没有了训练，就既无法保证自主学习也无法保证教学成绩；没有了训练，就实质上没有了真正意义上的教学；没有了教师高水平的训练指导，就不能有学生高效的自主学习。训练有如下四个层次：年级组统一要求的套题式训练（如周考月考等）、学科组统一要求的套题式或专题式训练（如随堂考节考单元考等）、教师自主设计的或专题式或基础读背式或答疑式训练（时练作业自助餐作业专项训练等）、学生自主安排的查缺补漏式个性化训练。在坚持以训练为主线的教学理念前提下，训练什么，如何训练，训练以后怎么办，这些都是需要精心思考的问题。其中，最重要的几个训练原则应该是：限时训练的原则，规范训练的原则，量化评价的原则，及时反馈的原则，练后纠错的原则。训练才能出成绩，高分才是硬道理。清北生也好，边缘生也好，要想提高成绩，要想增加考分，非学得扎实、练得扎实不可。 4、召开科班和国际班班主任座谈会。（1）目的：探索科班级学生管理新模式新经验；（2）流程：班主任座谈发言，级部主任发言，年级主任发言，政教主任发言；（3）探讨研究学生管理中存在的普遍问题以及需要学校科室配合解决的问题。 、关键时间段加强年级管理，尤其是加强班主任值班和责任值班制度，防止重大学生违纪和安全事故发生。要求：（1）值班班主任要提高平常各楼层值班巡查的次数和质量，积极督促或教导学生小预备进班、上期间不去厕所、楼道内闲逛不进班、厕所不吸烟闲聊和间巡查等。要牢记：班主任值班时间是全天，只要学生在教学楼，就是班主任的值班责任时间！不仅仅是早与晚查迟到，值班内容包括日常学校、年级要求的方方面面纪律常规和习惯养成教育等。（2）值班班主任要加强值班短信的反馈，克服懒散现象，提高值班质量，督促各班级养成较好的秩