关心与爱心.PDFVIP

3.2 關心與愛心 學習目標 透過觀賞短片、分組討論及角色扮演等活動 ，達致以下學習目標 ： 1. 知識／理解 ：讓學生明白互相關懷與尊重是建立和諧人際關係的重要元素 ； 2. 技能 ：讓學生反思待人處事的方式、並加強協作及溝通等共通能力 ； 3. 價值觀／態度 ：讓學生將關愛和尊重他人等價值態度實踐在日常生活中。 建議時間 約60-80分鐘 教學安排 引起動機 教師向學生提問以下題目 ，帶出朋友之間關愛和尊重的主題 ： 1. 你最近有沒有對同學表現過以下的行為（以事例說明）？你有何感受？ D 主動關心同學 D 主動幫助有需要的同學 D 讚賞同學的優點及長處 D 包容同學的缺點 ，並善意地提醒  2. 最近有沒有同學對你表現過上述的行為（以事例說明）？你有何感受？ 分組討論及匯報 1. 播放影片「謊言大風暴」（片長約5分鐘） 以下為短片的重點內容 ，供教師參考 ： 志明是一位插班生 ，老師鼓勵偉 文、家強、小敏等協助他適應新 環境 。在一次閒談間 ，各人提起 自己爸爸的工作 ，並顯出引以為 榮的樣子 ；志明希望討好朋友 ， 因而訛稱自己爸爸是電視台高層 。 小敏得知後非常雀躍 ，要求志明 請他的爸爸為她取偶像的簽名照 片，而其他同學其後更向志明索 取季選的入場券 。起初 ，志明以 零用錢購買照片並冒上簽名 ；至 於季選入場券 ，志明根本無法取 得 。最終事件被揭發後 ，並引起軒然大波 … 2. 分組討論及匯報( 四至六人一組) 著學生分組討論以下問題及輪流派代表匯報一項討論重點 ： D 志明透過以物質（簽名照片、季選入場券）來贏取友誼？對此你有何看法？ D 假如你是志明 ，你會如何與同學建立良好的人際關係？ D 假如你是志明的同學 ，你會否原諒志明？ D 假如你是志明的同學 ，你會怎樣幫助志明克服困難？ 教師跟進 ／小結 1. 友誼宜建基於坦誠及互相關心 ，而非物質之上 。 2. 遇到困難要坦白向朋友交代 ，假如以欺騙的手法換取的友誼亦不會長久。 3. 鼓勵學生抱持主動友善的態度 ，欣賞同學的優點（如志明知過能改）；而原諒 朋友的過失 ，亦是愛的表現 。 4. 鼓勵學生主動關心及幫助有需要的同學（如插班生及遇有困難的同學）。  角色扮演：友誼促進室 . . . . . 澄清概念及總結 . . . 「多想一想」 . . 總結 . . . 6