2016年春季学期北师大版四年级语文下册教学计划.docVIP

2016年春季学期北师大版四年级语文下册教学计划 2016年春季学期北师大版四年级语下册教学计划 一、学情分析： 本班有学生43人，其中女生21人，男生22人，总体情况看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫培养。 在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下理解的能力没有形成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短根本就对不上号，不知道两者结合起，边阅读边思考，造成了读不懂的现象，更不用说读懂的主要内容，把握的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。 就个体而言，班上最差的孩子作业速度特别慢，做作业时注意力从都集中不了，因此导致了语各方面的能力都非常欠缺。 二、教材简析： 本册教材本册教材共有２８篇主体，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语综合素养。内涵丰富，化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元化主题整合起，使习作成为每个学生学习语的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：做重点发言人；做讨论主持人；分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。 三、教学目的和要求： 1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字； 2．能对中不理解的地方提出疑问，体会中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容； 3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句； 4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事； ．能提出学习和生活中的问题，结合语学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语活动中学习语、学会合作，尝试运用语知识和能力解决简单问题。 四、教学重难点： 1、在阅读的同时，既教给学生的语基本技能，又提高学生的阅读能力。通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂内容，懂得内涵。 2 、在口语交际活动中，力求学生分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。 3、写有根有据（真实）的作，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。 4、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。 、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的学素养。 6、训练学生的口语交际能力。 7、写真实、有新鲜感的习作。 五、教学措施： １．准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作 。 2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力,同时在堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。 3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。 4、继续抓好作训练，在完成作草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作，尽可能的做到保质保量。 、重视指导好外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。 六、进度安排 周 次 起止时间 教学内容 第一周 223——31 大地的话 语言的魅力 第二周 34——39 秉笔直书 语天地 第三周 312——314 春潮 三月桃花水 第四周 317——321 语天地 古诗二首 第五周 32