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2017下半年教师资格考试重要知识点总结 2017下半年教师资格考试重要知识点总结 1、教育与生产力的关系是： 教育与生产力是相互制约，相互促进的关系。一方面，生产力的发展为教育的发展提供一定的要求，并提供一定的物质基础。另一方面，教育的发展对生产力的发展有着巨大的推动作用。社会越发展，教育与生产力的关系也就越密切。 2、生产力对教育的决定作用的主要体现： 生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本的内在因素，因而也是教育发展的决定性因素。主要表现在以下方面： (1)生产力水平决定教育的规模和速度，生产力的发展水平是教育事业发展的规模和速度的直接和最终的决定因素。 (2)生产力水平制约人才规格和教育结构。 (3)生产力水平制约着教育的内容、方法、手段组织形式。 3、教育对生产力的促进作用的主要表现： 教育对生产力的促进作用: (一)教育再生产劳动力。(1) 教育使潜在的生产力转变为现实的生产力。(2)教育可以提高劳动力的质量和素质。(3)教育可以改变劳动力的形态。(4) 教育可以使劳动力得到全面的发展，从而摆脱现代分工为每个人赞成的片面性。 (二)教育再生产科学知识。 (三)教育生产新的科学知识。教育不仅通过培养劳动者实现科学技术的再生产，而且也可以通过科学技术的创新直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果 4、简述教育与生产力的关系在当代的体现： 在当代，教育与生产力的关系日益密切。就生产力对教育的作用看，最突出的是科学技术，特别是信息技术对教育的发展产生了重大影响;就教育对生产力的作用看，最突出的是教育通过科学技术知识的生产和再生产对经济的发展作出巨大贡献。 (一)信息技术对教育的影响。信息技术经历了三次革命性的突破：第一次是电报、电话和无线电的诞生与推广应用。第二次是电视机、计算机和人造卫星的发明和应用。第三次信息技术革命，即以计算机和网络技术为标志的信息技术时代，其对教育的影响是根本性的，教育开始迈向网络时代，网络教育正在改变传统的教育教学方式和学习方式。 (1)信息技术改变着人们关于知识的观念，信息技术改变着知识的数量观念，同时也在改变着知识的质量观念。 (2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。 (3)信息技术的日益成熟和普及为实现义务教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。这是因为：一、信息技术能够满足学习者的个别需要。二、信息技术实现了人机互动模式。三、信息技术将促进师生关系的民主化。 (二)教育对科技进步和经济发展的贡献。人力资本理论是由美国经济学家舒尔茨提出的。其包括学校教育、职业教育、卫生保健及为适应就业变化而进行的信息搜寻等形式。 、政治经济制度与教育之间的关系是相互制约、相互影响： 首先政治经济制度对教育有制约作用，主要表现在以下方面： (一)政治经济制度决定教育的领导权，在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握国家政权，谁就能控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育。 (二)政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。 (三)政治经济制度是直接决定教育目的的性质，政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。 (四)政治经济制度决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育的内容选择。 教育对政治经济制度也产生积极的的作用： (一)教育实现年轻一代的政治社会化。教育使受教育者形成适应和拥护一定社会政治经济制度和政治活动的思想意识和行为方式，完成年轻一代的政治社会化过程。 (二)教育为政治培养专门的政治人材。通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济气度的主要途径。 (三)、教育对当前的政治变化和发展产生影响，学校教师和学生的教材、言论、以及他们的行为是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定政治经济制度的现实力量。 (四)、教育可以加速民主进程，一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的化程度和教育事业发展的程度。总之政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济制度有着不可忽视的影响。 6、教育与化的关系： 化与教育是相互制约、相互促进的关系。化对教育的制约作用主要表现在以下方面： 第一、化影响教育目的的确立。教育目的的确立，除了取决于政治经济制度和生产力发展水平之外，还受化的影响。 第二、化影响教育内容的选择。教育的内容就是人类化，不同时期的化和不同国家与民族的化，影响着教育内容的不同选择。首先，化的发展影响教育内容的选择，主要表现在教育内容的不同选择。其次，不同的国家与民族的化也使不同国家和民族的教育内容具有一定的倾向性和一定的特色。 第三、化影响教学方法的使用。 教育对化发展的促进作用，主要表现