普通话训练第四课(快速提升版).pptVIP

第 四 课;;一、声母·发音方法难点突破 二、朗读·调动感情的方法（上） ;　　声母的发音方法： 　 （1）从构成阻碍和消除阻碍的方式来看， 可把声母分为塞音、塞擦音、擦音、鼻音、 边音五类。　 （2）从发音时呼出气流的强弱来看，可 把塞音、塞擦音分为不送气音和送气音两种。 　 （3）从声母发音时声带是否颤动来看， 可把声母分为清音和浊音两大类。 ;（一）n与1;图4-1 发音方法 ;听音分辨 ;　　发音辨别 　　仔细体会n或1的发音方法，矫正n或1发音方法的偏误。 ;　　对镜正音训练法 　;　　前字引导正音法 ;　　对比训练 ;词的对比 ;鼻边音组词 ;;　　朗读句子 ;　　读绕口令 ;　　记忆方法 ;　　发音要领 　　发送气音时，吐出的气流较强；发不送气音时，吐出的气流较弱。 ;　　听录音分辨 ;　　听老师读下列词语，并标出声母;正音记字 ;　　对比训练 ;词语对比 ;　　读绕口令 （1）白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。黑猫的白鼻　　 子，碰破了白猫的黑鼻子。白猫的黑鼻　　 子破了，剥个秕谷皮儿补鼻子；黑猫的　　 白鼻子不破，不必剥秕谷皮儿补鼻子。 （2）吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄　　 皮。 ;　　记忆方法 　　利用声韵拼合规律分辨字的读音。 ;　　发音要领 　　普通话里有m、n、l、r 4个浊音声母，发音时，声带要颤动，而发其他17个声母时．声带不颤动，是清音。 ;听音分辨 ;正音记字 ;　　浊音变清音 把方言中浊塞音和浊擦音声母改为同部位的清声母。 　　平送仄不送 把方言中念浊声母的平声（阴平、阳平）字改念为送气音，并念阳平；把念浊声母的仄声（上声、去声）字改念为不送气音，并念去声。 ;二、朗读·调动感情的方法;活动的画面，伴随着画面引发具体的态度、感情，情景交融并以情为主。 　　当作品中有形象性内容时，要在形象感受的基础上，运用“情景再现”手段，使脑海中形成鲜明的“情”与“景”；当作品中有逻辑性内容时，要在逻辑感受的基础上，运用“内在语”手段，分析出严谨的逻辑性；“对象感”是在朗读过程中，有意识地、积极地把作品传达给听众。在这种运动状态下，朗读才有灵魂和活力。 ;训练要领 ;示 例 1 ;　　郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的 湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。 我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革 开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了 一起，额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡，准备跨越 一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。 突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失 去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我猛然侧过头， 用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得 眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时 淌了下来。;　　母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦 …… ”我 用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮， 没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗！”母亲破涕为笑， 笑声中包含着诚挚的母爱——至高无上的永恒之爱！ 　　后来，我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间 亲情的爱痕。从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到做 人的真正价值。;训练题1;命题演讲的表达技巧 一、情感的运动 二、声音的技巧 三、态势语的配合 ;命题演讲的表达技巧;一、情感的运动 ;二、声音的技巧 ;图4-3 要运用好各种声音表达技巧 ;　　“真正不了解社会，不熟悉社会的不是他们，而是我自己！” 　　评析：为了突出演讲者此时的羞愧感，在“而是”后面作一个停顿处理。 ;　　“反正我们要记得，人兽是不两立的，而我们也深信，最后胜利必属于人！”（闻一多） 　　评析：在“属于”后作一个停顿，调动起听众的情绪，然后再说出重音“人”，增加演讲中的交流感。 ;　　“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣，也是昆明人们的光荣。” 　　评析：在“光荣”一词上拖长、加重，表达了闻一多先生对国民党特务的愤慨之情。 ;　　请将下面的演讲材料（片断）分三步训练。 　　第一步，标注材料中声母的难点音； 　　第二步，借鉴朗读的标记符号，对材料作声音技巧处理（标出速度快慢、停顿、重音、语调、特殊技巧等）； 　　第三步，脱稿试讲，并注意情感的运动。 ;三、态势语的配合 ;　　一支长年守卫在深山里的部队，请来了一个女大学生作题为“年青人，志在四方”的演讲，这位女大学生的口才是出类拔萃的，可战士们没有接受她演讲的内容。指导员 说：“其他都好，就是透明度大了点，弄得我们的战士走神了。” ;训练题2 ;　　身姿语　身姿是由多种人体动作组成的 一种相???稳定的身体形态。它同样可以传播 信息、表达思想感情，同时也具有直接的审 美内容，塑造演讲者的自我形象。 　　手势语　手势语表达心理活动，表达思 想感情