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2017高二生物会考复习提纲（第四章） 2017高二生物会考复习提纲（第四） 第四 生物的变异 1、（了解）基因重组的概念、、意义 基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 类型：a、非同染色体上的非等位基因的自由组合。 　　　b、同染色体上等位基因间的交叉互换 基因重组的意义：基因重组产生新的基因型，也是生物变异的之一，对生物的进化也具有重要的意义。 2、（理解）基因突变的概念、意义、类型、特点、诱变因素、机理 （1）基因突变的实例：镰刀型细胞贫血症 病因：直接原因：血红蛋白分子结构的改变；根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变（碱基替换） （2）基因突变概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变 （3）基因突变的原因 有内因和外因 诱发突变（外因）：a物理因素：如紫外线、X射线、激光、γ射线b化学因素：如亚硝酸、碱基类似物 生物因素：如某些病毒 　　自然突变（内因）：DNA复制出现差错 （4）基因突变的特点：a普遍性b随机性不定向性d低频性e多害少利性 ()基因突变的时间：有丝分裂或减数第一次分裂间期 (6)基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本；是进化的原始材料 练习：新基因的产生的途径是 基因突变 ；生物变异的根本是 基因突变 。进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定的变异的主要原因是 基因重组 。 3、（理解）染色体结构变异的类型和实例 　　变异类型：缺失：猫叫综合症（人的第五号染色体部分缺失）、果蝇缺刻翅 　　　　　　　重复：果蝇棒状眼 倒位 易位：夜香花色遗传 4、（理解）染色体数目变异的类型和实例 染色体组数目变异类型：细胞内个别染色体的增加或减少；细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少 、（了解）染色体组的概念和实例 　细胞内的一组非同染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息 雌果蝇的一个卵细胞（、、、）。 染色体组数目的判断 （1）细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组 。 问：图中细胞含有几个染色体组？ 4组，左图每组3条染色体 右图每组2条染色体 备注：染色体组数目判别（根据相同形态的染色体数目或者根据控制相同性状的基因数目） 6、（理解）二倍体、多倍体和单倍体的概念 二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体。如．人、果蝇、玉米；绝大部分的动物和高等植物都是二倍体 多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体。如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体；一般有几个染色体组就叫几倍体。 单倍体：指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体；如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫”单倍体”。例如，蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物；玉米的花粉粒直接发育的植株是单倍体植物。 常见的一些关于单倍体与多倍体的问题 （1）一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？（一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。） （2）二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？（答：对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同染色体分开， 导致染色体数目减半。） （3）如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？（答：不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此，只能称为单倍体。） （4）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？ （答：对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。） 7、（了解）杂交育种的概念、原理、过程 8、（了解）诱变育种的概念、原理、方法、特点 9、（理解）杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用 10、（了解）单倍体育种的概念、过程、特点及实例 11、（了解）多倍体育种的方法、特点及实例 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 方法 杂交→自交→筛选 用物理或化学方法处理生物 秋水仙素处理萌发种子或幼苗 花药离体培养后秋水仙素处理 优点 可集中优良性状 提高突变率，加速育种进程 器官大和营养物质含量高 明显缩短育种年限 缺点 育种年限长 盲目性及突变频率较低 动物中难以开展 成活率低，只适用于植物 举例 矮杆抗病小麦 高产青霉菌株的育成 　三倍体西瓜 抗病植株的育成 12、（了解）转基因技术的概念、过程、特点及实例 基因工程别名 操作对象 操作水平 原理 操作环境 结果（目的） 基因拼接技术或DNA重组技术 基因