俄罗斯提升军队外语能力的措施与启示.docVIP

　　俄罗斯提升军队外语能力的措施与启示 　　俄罗斯重军尚武，从一定意义上来说，俄罗斯的历史就是一部战争史。俄罗斯作为军事大国，历来重视军队外语人才①的培养，始终把军事外语教育视为具有重要战略意义的任务，把军队外语能力视为军队软实力的构成要素。早在彼得一世时期，俄国就致力于培养精通外语的军事技术和军事指挥人才，用以满足国家军事发展需要，打开通往欧洲的出海口，实现富国强兵的战略。彼得一世积极派遣青年到意大利、法国、英国、荷兰、德国等国去学习军事，并聘请外国军事专家在俄国军队中担任要职，同时开办各类军事学校和技术学校，要求学员必须熟练掌握外语。值得一提的是，彼得一世本人精通德语、荷兰语、英语和法语，许多俄国将领（如：鲁缅采夫、苏沃洛夫、库图佐夫）都精通多门外语。 　　随着世界新军事变革不断向纵深发展，为适应国际安全战略形势的新变化，应对全球化条件下日趋多样化的安全威胁，俄罗斯继续推行以军强国政策，加快军事改革步伐。据俄罗斯国防部透露，为全面实现军队现代化，俄军备计划预算2020年将达到19万亿卢布（约合6500亿美元），在此背景下，俄罗斯进一步深化军事外语教育改革，大力培养新型军事外语人才队伍，全面深入推进军队信息化建设，提升军队的外语战斗力. 　　本文将运用文秋芳教授提出的国家军队外语能力框架理论，以该理论框架的两个基本构成要素---外语资源种类和外语资源质量为切入点，考察俄罗斯在构建与提升军队外语能力进程中领军院校的军事外语人才培养现状，分析俄罗斯在军事信息化时代提升军队外语能力方面的政策举措，以期为我军院校外语能力建设提供有益借鉴。 　　1.俄罗斯建设军队外语能力的旗舰院校 　　 　　国家外语能力指的是一个国家运用外语处理事件的能力（文秋芳等2011a:6）。军队外语能力是国家外语能力的重要组成部分，主要是指国家（军队）运用外语扞卫国家主权、领土完整和安全、防御外来武装侵略的水平和能力，以及完成多样化的非战争军事任务能力（文秋芳等2011b:1）.国防和军队建设需要外语能力和外语人才的领域主要有国际军事交往、国际军事教育与训练交流、国际军事科技、军工合作、国际军事援助、国际军事贸易、涉外军事行动（如联合国维和行动、联合军事演习）、人道主义救援、越境作战行动、远洋护航行动等）、国际军事谈判、军事外交代表与机构、军事情报信息技术、涉外军事宣传工作、军事外交组织管理机构、军校教育等（陈立友2012）。可以说，一个国家的军队外语资源种类越丰富，外语资源数量越多，外语资源质量越高，军队外语能力就越强。 　　俄罗斯军校是国防和军队外语人才培养的主阵地。苏联解体后，俄罗斯致力于军事教育改革，首先是优化院校体制。目前，军事高等院校体系呈金字塔形，最底层是高等军事学校和军事专科学院，它们担负着90%以上生长军官的培训任务，是培养初级军官的主力；第二个层次是军事大学，它们大部分是军民通用专业的院校；第三个层次是军事学院，它们都是军兵种或技术工程专业的最高培训中心。军事大学和军事学院主要担负中级军官的培训任务，同时也担负一定数量的生长军官培训任务；最高一个层次是总参军事学院，只担负高级军官和高级军事学者的培训任务（军事科学院世界军事研究部2004）。除此之外，俄罗斯还有少年军校，主要招收小学和初中毕业的优秀学生，是中学层次的军校，也称作军官预备学校。 　　俄罗斯地方院校也是俄军复合式新型外语人才的主要输送地。依托地方院校相当雄厚的人才、教育、信息资源培养复合型军事外语人才是俄罗斯军事外语教育的传统。苏联时期，在地方国立高等院校设置军事系，培养专业技术军官，设置军事教研室，培养预备役军官。在地方院校设置军事系通常适用于军民通用性较强的专业。 　　2000年，俄罗斯制定了《2010年前俄联邦军事教育系统改革计划》，计划用三年改革各地高校的军事教研室，设立军事教学中心，将其作为培养新型军官的重要依托。目前，35所地方高校设有军事教研室，33所高校设有军事教学中心，其中莫斯科有20多所重点高校设有军事教研室或者军事教学中心。 　　俄罗斯国防部军事大学、莫斯科国立国际关系学院、莫斯科国立语言大学等作为俄罗斯军事外语教育的领军高校，为国家培养了大批精通外语和熟谙军事的信息化国防外语人才。 　　1.1 俄罗斯国防部军事大学 　　俄罗斯国防部军事大学始建于1919年，当时是红军教师学院，后几经改革，多所高校合并，成为国防部系统的第一所综合性大学，现在主要培养军事财经、军事法律、军事人文和军事外语等方面的高素质人才。学校现有700多名教师，其中博士136名，副博士600多名，教授130多名，副教授400多名，另有100多名教师具有荣誉称号。学校设有25个专业方向，其中国外军事情报系为俄联邦武装力量总参谋部情报总局培养人才，在国外军事情报和军事通讯组织机构、国外军事情