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整式的乘法 (二) 竞业园初一数学组 学习目标 1.在具体情景中，了解单项式乘多项式的意义。 2.理解单项式与多项式的乘法法则，会进行单项式与多项式的乘法运算。 自学指导 认真快速阅读课本第29页到第30页 理解并识记单项式与多项式相乘的法则 时间4分钟 4分钟后能做与例题相关的题目 如何进行单项式与多项式相乘的运算？ 单项式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。 做一做 例1 计算： （1）2ab(5ab2+3a2b) (2) ( 2-2ab)· （3）(-12xy2-10x2y+21y3)(-6xy3) 10a2b3+6a3b2 a2b3-a2b2 72x2y5+60x3y4-126xy6 几点注意： 1.单项式乘多项式的结果仍是多项式， 积的项数与原多项式的项数相同。 2.单项式分别与多项式的每一项相乘时，要注意积的各项符号的确定：同号相乘得正，异号相乘得负 3.不要出现漏乘现象，运算要有顺序。 单项式与多项式相乘时，分两个阶段： ①按乘法分配律把乘积写成单项式与单项式乘积的代数和的形式； ②单项式的乘法运算。 例2 先化简,再求值： 2a(a-b)-b(2a-b)+2ab,其中a=2,b= -3 解: 原式=2a –2ab –2ab+b +2ab 2 = 2a – 2ab + b 2 2 2 ∵ a=2,b= -3 ∴原式= 2a – 2ab + b 2 2 = 2× －2× × ＋ 2 2 (-3) (-3) 2 = 8 + 12+ 9 = 29 2 合作探究 1.分别计算下面图中阴影部分的面积。 (1). (2). at + bt - t 2 小结 谈谈这节课你都有什么收获？ 单项式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。 作业 1 P30 习题 1.9知识技能1. 2. 2 预习下一节，并会做随堂练习 候车室 （1）4ab(6ab2+3a2b) （2）7ab(6ab3-4a2b) 求代数式的值 a(a-b)-2b(-a-b)+6ab,其中a=3,b= -3 ; /人因工程 人机工效学 人因心理学 ekn625ach 然而，接下来发生的事情却又一次地触痛了我的心，我不得不做出人生的抉择。 事情的起因还得从小荷说起。 清晨，杨柳树上的喜鹊叽叽喳喳的叫个不停。 “喜鹊叫喜事到，今天我家要有喜事了……”母亲唠叨着在院子里踱来踱去。 小荷果真拖着沉重的行李包兴致勃勃地回家了。她一见到奶奶便喊了起来，“奶奶，我回来了。” 母亲高兴得脸上开了花，更加唠叨起来：“我说什么来……这鸟儿是有灵气的……来……让奶奶好好看看。” 母亲抚摸着小荷的脸仔细地端详起来。“我的孙女黑了瘦了……” “奶奶，我已经长大了，不是以前那个幼稚顽皮的小荷了。” “是啊是啊，我家的小荷长大了，成熟了……也该找个婆家啦……” 母亲说的小荷不好意思起来，他楼着奶奶的脖子，把嘴凑到奶奶耳边撒起娇来，“奶奶……我还要读博士呢！” 小荷已是研究生毕业了，要去国外读博士的消息被我的父母知道后，却引起了一场不大不小的家庭风波。 “一个女孩子家读什么薄屎（博士）稠屎的……还要跑到国外去读，这么大的一个中国就成不了她了？依我看……是你这闺女在外边待野了，你这个做父亲的整天只顾了这些老汉老婆子……把自己女儿的事都给忘了，等她回来，你也该好好管教管教她，要不然会出大事的！”趁着小荷去看姥姥的空儿，母亲心急如火地唠叨起来。 “唉——！现在的事不好说，要是我们那个年代，这还不是一个彻头彻尾……崇洋媚外的卖国贼！”父亲也在火上浇油。 我笑着逗他们，“照你们这么说，我不就是个狗汉奸了吗？你们就是……” 我的话还没出口，父亲急忙打断我的话，怕隔墙有耳似地暗示我不要再说下去，哀叹道：“真是奇耻大辱啊……” 这时，傻子风风火火地跑了进来，气喘吁吁地说：“苏院长……不好了……外面有人要找你，我不让进，他们急着说是来搞什么调查的……” “你看……出事了吧？怎么说来就来……真叫人防不胜防！”父亲毫不怠慢地迎了出去。 “小荷……”母亲喊着小荷的名字匆匆忙忙地向前跑去。 我担心母亲年迈受不了太大地打击，要去拦她，母亲却已抓住了来者的手，急切地说：“同志……放了我家的小荷吧，这孩子还小……不懂事……”母亲说着就去拉小荷的手。 来者被弄得莫名其妙，被拉的女孩也露出一脸好不情愿的样子，无可奈何地喊着：“爹地——” 我仔细地端详起这位戴眼镜的先生，终于确认原来他就是南方大学的范教授。 我们的手紧紧地握在一起。 * *