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追符號的孩子 讀寫障礙體驗與語文教材分享 台北市國中特教巡迴服務 新興國中 劉娟芳老師 仁愛國中 李翠娟老師 你看過這樣的傳單嗎？ 你經歷過類似的情景嗎？ 天涼了，醫院人多吵雜，護士拉高了嗓子唱名，希望減少醫生問診的等待時間。「關錯鳥！關錯鳥！」護士尖聲喊了兩聲，現場除了驚訝的竊笑之外，心裡暗自好奇。「關錯鳥，關小姐，現場有沒有關小姐？你是下一位！」護士對著診間外等待的人群喊。 旁邊的一名歐巴桑緩緩起身，搖擺著大屁股，馱著身往護士身邊移動。「護士小姐，我姓關啦，你是不是叫我？」快快快，來這裡等，下一個就是你，護士輕扶了她一把。 「啊！可是我不叫關錯鳥啊？」歐巴桑向著低頭翻閱一疊橫式病歷的護士低咕著。護士抬起頭對著她說，這病歷上面寫著「關錯鳥」啊！歐巴桑愣了一下，換個姿勢挨著護士伸頭去看。這回換成歐巴桑拉高嗓門︰「你老師咧！您娘叫做關金鵲，你給我叫成關錯鳥喔！」現場病人一陣爆笑，身體的元氣都復原不少了。 如是我們分享˙˙˙ 發現班級中的特殊語文需求 體驗學習障礙 「語文的困難與技能」的結構 「語文自助餐」─讀寫障礙教材簡介 發現班級中的特殊語文需求 識字困難：無法辨識或正確地組織文字部件 理解困難：無法理解文章的意思 口語表達困難：無法有效的搜尋適當詞彙 ─可能有認字、閱讀速度、字音記憶、 默讀、 了解文義等的問題。 書寫困難：動作協調障礙 ─可能出現寫字速度較慢、書寫時只用 有限詞彙和很短的句子、標點符號混用、 字寫顛倒等問題。 寫寫看2  「在一人固大花囗袁裡有一門日小尸至子，尸至裡人主著一個亡目人。人也扌巴戶斤有的日寺門日者阝用來照米斗這人固花囗袁，虽隹然人也白勺目眼目青看不見，花囗袁卻竹官王里ㄔ曰寸非常女子。無言侖春天、夏天或禾火天，花囗袁裡 糸囪心是一片花海。」 2.用眼睛仔細閱讀（閱讀理解困難） 鳴巢實，難經友個麥鑰的， 推個車紫，車尚友做官陰巷； 友並仁萊買鑰，牠靶鑰粉褒郝了， 叢官陰首尚溜過， 儒裹鑰劉載官陰首經不伐賣萊的 一人說一句 注意不可以有押ㄢ（ㄡ、ㄠ）韻的字 注意聽別人說的話喔！！ 算算看 1.限時20秒 (1)10+6= (2)3+8= (3)10+5= (4)7+2= (5)1+4= (6)9+3= (7)5+6= (8)8+1= 2.限時20秒 1=? 2=? 3=? 4=? 5=? 6=? 7=? 8=? 9=? 10=? (1) ? +? = (2) ? + ? = (3) ? + ? = (4) ? + ? = (5) ? + ? = (6) ? + ? = (7) ? + ? = (8)?+? = 語文的困難與技能 結構表 ─讀寫障礙教材研發小組整理 歡迎光臨讀寫障礙教材研發小組網站 語文自助餐 語文自助餐─(孤字、語詞)朗讀 語文自助餐─(孤字、語詞)朗讀 語文自助餐─課文朗讀 語文自助餐─歡迎光臨 課程本位評量 語文自助餐─字詞料理A 語文自助餐─字詞料理B 語文自助餐─字詞特選 語文自助餐─大綱表 語文自助餐─問答單 語文自助餐─問答單 語文自助餐─心智圖 語文自助餐─心智圖 語文自助餐─ 語文自助餐─ 語文自助餐─ 語文自助餐─ 語文自助餐─ 讀寫障礙教材─各校特教組皆有 參考資源： 東區特教資源中心（設於芳和國中）召集成立讀寫障礙教材研發小組，進行國語文教材編輯與研發，定期發表成果，分享給本市特教教師；且將所編教材掛網供下載運用。 （讀寫障礙教材研發小組網站 .tw/curriculum/main.htm ） 讀寫障礙教材研發小組成員持續與國立台灣師大洪儷瑜教授進行合作及研究，發展適性教學教材，並由網站分享訊息及成果。 （中文補救教學資源網.tw/read/） 讀寫障礙教材研發小組成員不定期在相關網站分享教學資源 （台北市多媒體教學資源中心.tw/語文領域） 灌溉心靈花園─創造漣漪˙˙˙ 在一個大花園裡有一間小屋子，屋裡住著一個盲人。他把所有的時間都用來照料這個花園，雖然他的眼睛看不見，花園卻管理得非常好。無論春天、夏天或秋天，花園裡