幼儿运动功能性训练效果研究方法,体育保健学论文.docVIP

　　幼儿运动功能性训练效果研究方法,体育保健学论文 功能性训练在幼儿体质中的应用研究结论及参考文献 　　2 研究对象与方法 　　 　　2.1 研究对象 　　 　　本文的研究对象是运动功能性训练对 5~6 岁幼儿体质发育状况。本文的测试对象是 5~6 岁的幼儿。通过随机抽样的方法，在北京市万花筒幼儿园抽取了 40 名 5~6 岁的幼儿，分为实验班和对照班，幼儿的基本情况如表 1: 　　 　　表 1 为所有参与实验幼儿的数量、月龄，从表 1 中可以看出同一组别男、女幼儿，不同组别男、女幼儿之间月龄的差异均没有显着性。 　　 　　2.2 研究方法 　　 　　2.2.1 文献资料法 　　 　　在研究过程中，以幼儿体质、幼儿动作发展、幼儿体育活动、幼儿心理发育、运动功能性训练等为关键词，通过中国期刊X数据库、中国学前教育研究会X站、香港儿童体适能X站、首都体育学院图书馆外文期刊搜索引擎查阅了近十年来国内外相关研究文献 100 余篇，在首都体育学院图书馆、国家图书馆查阅有关幼儿教育和功能训练方面的相关专着 20 余部，并结合本文研究的目的、内容、方法和手段的需要对所收集的文献资料做出分析和整理，这些文献资料为本文的研究奠定了坚实的理论基础。 　　 　　2.2.2 访谈法 　　 　　设计专家访谈提纲，通过预约、参会等形式，对有关专家进行访谈，着重了解运动功能性训练的相关问题、以及将运动功能性训练方法运用到幼儿身上的设想等，透过专家的观点和立场，为研究方向的把握和研究内容的设计奠定基础；并设计幼儿教师访谈提纲，对部分幼儿园和幼儿机构的一线教师进行访谈，对实践涉及到的内容：如方案的指导思想、教师的执行原则、学生的实践内容（软梯练习、平衡垫练习、敏捷圈练习、拉伸练习等）、练习的负荷量和强度，评价指标的选取和确定以及方案实施过程中一些基本的、核心的和应注意的问题等，进行面对面的沟通和交流，认真听取他们的建议，对实践方案做进一步地修改；在实验过程中和参与实验的幼儿家长进行访谈交流，了解幼儿平时家庭生活中的表现。通过以上的访谈内容，结合现状制定有针对性、切合实际的实验方案并保证方案的顺利实施。（具体访谈提纲见附件 1）2.2.3 测试法 　　 　　按照 2010 年国民体质测定标准手册（幼儿部分）的要求，对幼儿进行身体形态（身高、坐高、体重、胸围）、身体机能（脉搏（心率））和身体素质（立定跳远、X球掷远、坐位体前屈、10 米折返跑、走平衡木和双脚连续跳）三个方面的测试。测试的仪器、实施方法与手段，数据的检查验收及录入均按《2010 年国民体质监测工作细则》的要求进行，测试的具体方法细则见附件 2. 　　 　　2.2.4 实验干预法 　　 　　本研究的实验分为预实验和正式实验两步进行。笔者 2013 年 9~11 月份在北京的某幼儿机构随机抽样了 20 名幼儿进行为期 3 个月的预实验。在此次实验过程了解幼儿的身心发展特点、动作发展特征，实验结束后，总结在课程实施过程中会遇到的问题，并根据实验的具体情况，重新进行研究设计。 　　 　　具体实验方案： 　　 　　2014 年 4~6 月份在北京市万花筒幼儿园选择 40 名年龄在 5~6 岁的幼儿进行为期 3个月的正式实验。将实验对象分为实验班（男 9 人，女 11 人）和对照班（男 12 人、女8 人）。实验班按照研究设计的内容进行每周 3 次、每次课程 1 小时的练习，对照班则按照原有的教学大纲进行课外体育活动。 　　 　　2.2.4.1 测试指标及实验器材 　　 　　测试指标： 　　 　　测试指标包括身体形态（身高、体重、坐高、胸围）、身体机能（安静时的心率）、身体素质（10 米折返跑、坐位体前屈、双脚连续跳跃、X球掷远、立定跳远、走平衡木。 　　 　　实验器材： 　　 　　测试仪器：身高计、体重秤、身高坐高计、软带尺、秒表、坐位体前屈测试仪、X球、垫子、标志桶、软方包。 　　 　　教学使用器材：灵敏圈、平衡垫、垫子、绳梯、小栏架、标志桶、地贴胶2.2.4.2 实验时间与地点 　　 　　实验时间： 　　 　　实验地点： 　　 　　预实验是在北京市某幼儿体能培训的公司；正式实验的地点在北京市万花筒幼儿园。 　　 　　2.2.4.3 实验准备（预实验） 　　 　　本人在北京市某幼儿体能机构有一年的实习经历，在实习期间设计一系列的运动功能性训练内容对 20 名 3~6 岁幼儿进行三个月的干预，通过观察和测试发现幼儿体质的某些指标有明显的变化。通过分析和总结平常的一些上课情况，得出以下几点经验：1）不同年龄段幼儿的动作发展存在明显差别，在进行动作模式设计时，需要将理论和实践相结合，找到适合不同年龄段幼儿发展的动作模式。2）同一年龄段也会存在个别幼儿动作发育缓于同龄幼儿，因此教学中需要做到具体情况具体分析。3