本科旅游管理专业就业现状及提升对策.docVIP

　　本科旅游管理专业就业现状及提升对策 　　应用型本科教育的发端直到概念的提出，就世界发达国家来说，经历了从 20 世纪 50 年代大力发展高职高专教育到 60－70 年代以工程教育为代表的应用型本科教育迅速崛起的过程。 在中国，20 世纪 80 年代中期，随着计划经济向市场经济的转轨，迫切需要知识与技能兼备的高层次应用型人才，从而促进了本科教育的跨越式推进。许多本科高校纷纷确立了应用型人才的培养目标，来适应经济社会对人才多样化的要求，其所培养的本科人才相对于学术，更加突出应用型；相对于学科，更加突出专业性；相对于深造，更加突出就业力；相对于精英教育，更加突出教育大众化[1]。 其中，诸多本科高校旅游管理专业以其实践性强的特点更加关注应用型人才的培养，黄成林认为应成立与旅游市场需求耦合度高的旅游管理专业与方向， 着重培养知识、能力复合的应用型本科专业人才[2]。 庄华洁提出根据适应社会发展趋势和地方区域经济的要求，构建旅游管理本科地方性、应用型人才培养模式[3]。 何红从有效的旅游人才市场需求分析入手，提出强化应用特色，培养中高级复合型、普适性职业化、适用于地方的人才培养目标[4]。 李因等认为按照旅游行业市场需求， 旅游管理专业本科培养的人才应是上可以发展到管理、下可以指导技能的管理加技术的应用型人才[5]。 可见，在应用型教育的改革探索中， 如何适应旅游业蓬勃发展的市场需求，服务社会与地方经济的发展， 合理定位人才培养目标，提高就业质量就成为摆在应用型本科高校旅游管理专业面前的现实问题。 　　1 应用型旅游管理专业人才就业市场调查 　　1.1 人才数量需求大 　　从全国就业市场需求形势看，中国旅游及行业增长速度居于全球第四， 未来 10 年中国旅游及行业年增长率将达到 10.9％。 国家旅游局局长邵琪伟在 2013 年全国旅游工作会议讲话中指出虽然受到全球金融危机的影响，但是全国旅游业保持了持续健康发展的态势，2012 年旅游业总收入增幅为14%，预计 2013 年旅游业总收入约 2.85 万亿元，增长 11%。 预计到 2015 年全国旅游行业吸纳就业人数近一个亿，其中直接就业人数 1700 万，间接就业人数 8300 万。 旅游业逐渐成为朝阳产业，为毕业生就业提供了广阔空间。 　　在大旅游产业理论建构下， 与旅游相关的吃、住、行、游、购、娱六大领域等对应用型人才的缺乏达到了惊人地步。 政府及旅游管理部门、酒店基层服务、新型住宿接待业、国际会议服务公司、旅游X站、旅行社、旅游文化娱乐业、涉外旅游劳务输出等为人才提供了极其广阔的舞台。旅游业在新世纪的火爆发展使得旅游专业人才炙手可热， 就业方式、就业岗位多样。 　　1.2 人才质量要求高 　　随着旅游体验时代的到来，加上旅游者个人兴趣爱好、性格修养、知识程度、身体健康等存在的个体差异，使得旅游需求更加多元化，客观上增加了旅游服务的难度，因此对旅游专业毕业生也提出了越来越高的要求。 一是要求专业知识扎实，动手能力快，与市场及时接轨的复合型人才；二是要求有战略眼光，有长远职业规划的前瞻型人才；三是要求思维活跃的创新型人才；四是要求吃苦耐劳的抗压型人才；五是要求对工作忠诚、对专业认同的专业对口型人才。邵琪伟也认为我国目前的服务质量与人民群众的新期待有较大差距，人才队伍建设还远远不能适应战略目标的要求。 　　1.3 人才供需结构矛盾 　　作为典型的劳动密集型服务产业，其就业岗位应用型和服务性强，决定了对服务意识和服务技能过硬的一线人才的强烈需求。 从高校供给层面看，高中低旅游人才教育应当形成一个金字塔型结构，但是在实际发展过程中却形成了纺锤型结构，处于中间层次的应用型本科高校毕业生数量居多，基本上能够满足市场数量需求[6]。 但是有的应用型本科高校在制定旅游人才发展规划时整体性和前瞻性不足，有的在原有本科专业基础上进行了新专业转型，其人才培养对原有学科体系依赖性强，有的专业设置时间不长， 有的存在资金投入不到位等原因，市场供需层面的结构性矛盾明显，造成了毕业生虽多， 但并不能很好适应旅游市场发展的需求，毕业生有业不就现象突出，行业就业率低。 　　2 应用型本科高校旅游管理专业就业现状分析 　　高校毕业生就业质量是人才培养质量的重要反映， 也是评估大学生就业状况的一个综合性概念。从微观角度审视，包括就业机会的可获得性，即就业率；从宏观角度探析，还包括劳动关系的确立、职业发展前景、用人单位评估、工作的稳定性等相关的满意度指标。由于旅游管理专业就业门槛相对较低，工作可进入性强，就业率高，然而就业质量才往往体现职业发展情况的本质。[7] 　　现结合应用型本科高校 A 旅游管理专业就业相关数据， 对其就业现状作如下分析： 　　2.1 就业质量不高 　　一方面， 与实践性和应用性弱的传统专业相