简要分析俄罗斯高等工程教育.PDF

2011 年第 4 期 ·77· 教 育 简要分析俄罗斯高等工程教育 李芳 【内 容 提 要 】随着全球化进程的推进，世界各国高等工程教育呈现资源整合、标准 一致、文凭互认、师生流动等趋势。俄罗斯高等工程教育在教育大纲认证、师资队伍培 训及质量管理机制方面进行了一系列国际化改革，体现出人才培养目标定位高、教师专 业发展标准高、管理机制运行有效等特点。 【关 键 词 】俄罗斯　高等工程教育　发展趋势　国际接轨 【中图分类号 】 G649.3/.7.512 【文献标识码 】A 【文章编号 】2095-1094（2011）04-0077-06 2009 年 5 月，欧洲工程教育联合会在俄罗斯 和价值选择。目前，俄罗斯高等工程教育在教育大 圣彼得堡召开了主题为《21世纪工程教育与创新： 纲认证、教师培训及质量管理即 “教什么、谁来教、 历史的十字路口》的工程教育国际论坛，论坛议题 教得怎样” 三个关键性环节进行了与国际接轨的 主要围绕该领域的创新等问题展开。由于国际金融 相应改革。 危机对就业及教育拨款产生了很大影响，各国用于 工程教育的支出占国内生产总值的比例有所下降， 一、俄罗斯高等工程教育大纲 工程教育领域的大学毕业生在所有文凭教育毕业生 认证与欧洲对接 总数中所占比例下降，劳动力市场需求得不到满足， 工程教育改革势在必行。许多国家认识到了改革的 高等教育质量不是简单的知识灌输和传承的自 必要性，开始了工程教育领域的多项改革：以因特 然产物，而是管理的结果。高等工程教育质量的高 网为基础推进知识全球化；建立各种融高校、生产 低需要对其是否制定了明确的目标及标准、连贯的 集团与科研机构为一体的国际性和国家级联合会； 组织政策，并且是否有效地实施来判定。欧洲国家 广纳各界社会组织参与共同研究制定统一的教育标 在签署《博洛尼亚宣言》后构建了欧洲高等教育区， 准和职业标准，并对高等教育质量进行监督；以专 成立了欧洲高等工程教育大纲认证机构，出台了认 业技能为导向评价大学生的学业成绩及毕业生的学 证工作的各项规定。越来越多的社会性机构和组织 业水平等。质量是一个多侧面多维度的概念，政府 参与了高等教育质量的保障活动，俄罗斯高等工程 部门、社会团体、高校师生都拥有自己的质量评估 教育为确保其优势地位及国际竞争力，积极加入了 标准。对质量的评价集中反映评价主体的价值判断 上述机构。 【作者简介 】 李芳，教育学博士，黑龙江大学教育科学研究院教授。 【基金项目 】 黑龙江省教育厅 2010 年人文社会科学研究项目《俄罗斯高等工程教育现状与走向研究》 （编号的阶段性成果。 《俄罗斯学刊》 ·78· 俄罗斯学刊 第 1 卷总第 4 期 （一）欧洲工程教育大纲认证 文凭相互承认的重要一步，也是稳定工程类人才的 1．欧洲工程教育大纲认证机构 重要举措。现在正在讨论授予欧洲高等工程教育框 欧洲工程教育大纲认证机构包括欧洲工程教育 架标准学位问题，该学位可成为国家工程师联合会 认证网络 (ENAEE) 和技术与工艺领域大纲认证委 欧洲联合会的成员国的工程专业毕业生具有在工程 员会（ABET ）。