七年级语文上册第2课(忆读书)2课件语文版{福建专用}.ppt

第四部分（14—15段）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。” 忆读书 第一部分（总说） 第二部分—多读书、读书好（以时间为序） 第三部分—读好书 读书好，多读书，读好书 第四部分—概括全文 书是传播知识的工具。 书是人类进步的阶梯。 书是—— 书是—— 相关知识链接 中国古典小说四大名著 1、《水浒传》（元末明初）施耐庵 2、《三国演义》（明） 罗贯中 3、《西游记》 （明） 吴承恩 4、《红楼梦》 （清） 曹雪芹 相关知识链接 1、岳飞（岳武穆） 《满江红》 （宋）爱国将领； 2、李清照（字 易安）《声声慢》 （宋）女词人 3、小仲马：法国作家 《茶花女》 1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？ 2、《三国演义》中“三国”指哪三国？ 3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？ 4、“哪吒闹海”出自哪部书？ 5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？ 课堂练习 作 者 朝 代 作 品 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 《聊斋志异》 看作者称呼，写出名字、时代，并举出一篇作品： 柳柳州 李长吉 李易安 岳武穆 1 注音：　勉强　　堆砌　　天罡　　烦琐　　水浒　　寻觅　　 2　改正词语中的错别字: 一支（知）半解 怒发充冠 　 索然无畏　 　无病而申 　不能自己 3　解词：　不能自已 津津有味 无聊 4 选词填空 （1）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的（ ）下，含泪上床。 　　　A　督促 　B　催促 　　C 监督 （2）我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的（ ） 　　　A　爱好 　　B 快乐 　　C 消遣 （3）有个儿童刊物要我给儿童写几句（ ）读书的话，我只写了九个字，… 　　A 　指导 　　B 如何 　　C 有关 5修改病句　（１）通过集体讨论，使我对这个问题有了全新的认识。 　　　　　（２）我们要努力把这间房屋装饰得既浪漫又工整。 6 仿句：再写两个句子，要求话题一致，句式，修辞手法想同。 　　　没有一本书的家，是没有一朵花的花园； ７名句填空： （１）寻寻觅觅，冷冷清清，（凄凄惨惨戚戚）。 （２）岳飞《满江红》里有一句有名的“劝人珍惜时光，以免后悔悲伤”的句子 （３）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”写出两句关于读书的格言。 ８名著阅读 （１）写出《三国演义》中两个故事情节。 　（２）“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”。“三豪杰”指哪三个人？　　　　　　　　　　　　 凑成：拼凑而成的意思；勉勉强强：将就凑合；写满：凑满；连用这三个词的含义均在强调指出：虽然《水浒传》中着力描写的人物林冲、武松等都有其自己极其生动的风格，但作者要凑满一百零八将，因此，就不能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。强多：意思是在人物描写方面《水浒传》比没有人物个性的《荡寇志》好得多了。 课后练习三 作 业： 1.生字解词抄写三遍。 2.根据本节课的学习，给冰心写一个100字左右的简介。 3、随笔：《我的读书生活》（模仿《忆读书》的写法，回忆自己的阅读课外书籍的经历和体会。） 4.学了《忆读书》一文，根据自己的读书经历， 以《读书乐》为题或以《书》为话题试着写一篇文章。 　　对一个七岁的孩子来说，读《三国演义》确实有一定的难度，但这本书太吸引作者了，她决定咬牙读。用上“咬了牙”一方面很准确生动，同时表现了她对书的热爱。 “居然”表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。 　　2、找出你认为文中用得好的词语，并试着简单分析。 　　如第三段“津津有味”一词形象地写出了作者小时候听舅舅讲《三国演义》时给自己带来的愉悦之情。 　　作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。这对你有什么启发呢？ 　　1、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例子说一说。 2、仿写 读书，可以丰富人的知识；读书， ；读书， 。 可以提高人的修养 可以增长人的才干 　　3、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们 的看法。 　　《三国演义》：被书中的人物所吸引；《水浒传》：很欣赏，所描写的人物大都