2013高考一轮复习的方案 人民版历史 45分钟专题能力训练卷14.docVIP

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2013高考一轮复习的方案 人民版历史 45分钟专题能力训练卷14

45分钟专题能力训练卷(十四) [考查范围:专题十四 分值:100分] 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共计60分) 1.从“师夷长技以制夷”到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义,近代中国人向西方学习逐步深入,思想不断解放。其中“师夷长技以制夷”的主张是针对以下哪一幅图片所反映的社会现实而提出的(  ) A.列强瓜分中国    C.经学难抵洋枪炮     D.南京大屠杀 2.“西人立国……育才于学堂,论政于议院,君民一体,上下同心,务实而戒虚,谋定而后动,此其体也。”提出这一主张的是中国近代(  ) A.地主阶级洋务派   B.资产阶级维新派 C.资产阶级革命派 D.地主阶级改革派 3.1880年前后,康有为游历香港、上海等地后认为:“览西人宫室之瑰丽,道路之整洁,巡捕之严密,乃始知西人治国有法度,不得以古旧之夷狄视之。”上述史料表明(  ) A.先进的中国人正式提出学习西方政治制度的主张 B.西方文明程度高,中国必须“师夷长技以制夷” C.感受近代都市文明,康有为思想发生转变 D.近代中国人开始从“天朝上国”的迷梦中醒来 4.洋务派与顽固派、维新派与顽固派、革命派与保皇派之类的思想争论几乎贯穿了整个中国近代史,这些争论所涉及的共同话题可能是(  ) A.政治的民主化 B.救亡图存 C.经济的工业化 D.思想的自由化 5.下列表格中的言论客观反映了当时不同政治派别的思想倾向,其共同诉求是(  ) 1865年  李鸿章说:“机器制造一事,为今日御侮之资,自强之本。” 1894年  郑观应说:“西人以商为战,欲制西人以自强,莫如振兴商务。” 1903年  章太炎说:“公理之未明,即以革命明之;旧俗之俱在,即以革命去之。” 1913年  梁启超说:“共和政治,非国民继续的觉悟努力,万万不会维持。” A.实现中国工业化 B.实行民主政治 C.推动中国近代化 D.启蒙与救亡并重 6.新文化运动提出了“打倒孔家店”的口号,其主要作用是(  ) A.树立正确的思维方法 B.改变无病呻吟的文学状况 C.抛弃传统的意识形态 D.为辛亥革命奠定思想基础 7.风云激荡的百年中国,康有为曾被指“其貌则孔也,其心则夷也”,陈独秀则宣称“愚之信仰共和,必排孔教”。两者反映的共同问题是(  ) A.儒家学说已不再适应时代的需求 B.儒家学说对中国社会的影响根深蒂固 C.儒家学说成为近代民主政治建设的阻碍 D.儒家学说已成为维新变法的有利工具 8.下列图片反映了近代先进的中国人寻找“出路”的轨迹,按时间先后排列正确的是(  )  ①上海轮船招商局   ②中华民国成立  ③《时务报》     ④《新青年》 A.①②③④ B.①③②④ C.③①②④ D.③④①② 9.孙中山先生说:“急兴农学,讲究树艺。”1979年五届人大六次会议决定:把每年的3月12日(孙中山逝世纪念日)定为“植树节”。由此可见“植树节”的设立(  ) ①反映孙中山十分重视林业建设 ②为了缅怀孙中山的丰功伟绩 ③实现了孙中山三民主义思想 ④符合植树的自然时节 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 10.1920年,陈独秀在《谈政治》一文中明确宣布:“我承认用革命的手段建设劳动阶级(即无产阶级)的国家,创造那禁止对内对外一切掠夺的政治法律,为现代社会的第一需要。”这一认识形成的主要原因是(  ) A.辛亥革命的失败 B.工农运动的发展 C.马克思主义的传入 D.中国共产党的影响 11.毛泽东思想的形成大致经历了国民革命时期、土地革命时期与抗日战争时期三个阶段。毛泽东在第一阶段的杰出理论贡献在于(  ) A.分析中国社会形态和阶级状况,坚持无产阶级领导权和依靠农民进行革命斗争 B.创造性提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想 C.提出中国革命“两步走”战略,系统完整地阐述了新民主主义革命的科学概念 D.创造性地提出了人民民主专政的理论,采用民主方法解决人民内部矛盾的问题 12.1992年10月19日,邓小平与中共十四大的代表亲切见面。这次会议的突出贡献是(  ) A.冲破“两个凡是”的禁锢,成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书 B.改革开放从此揭开序幕,中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路 C.第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括 D.明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制 二、非选择题(本大题共2小题,每小题20分,共计40分) 13.(20分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 天之生人,一视无私,而有富贵贫贱、思智寿天、安乐患难、诸夏夷狄之万殊炯别,惟有因之而已。譬如草木,美种而壮良者,天则繁殖之;恶种而微弱者,天则剪覆之也。……然太平之法

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