《廉颇蔺相如列传》教学设计4.docVIP

第四单元 廉颇蔺相如列传 学案设计（一）…………………………………………………………… 学习目标 1.积累文言常用词，培养文言语感。 2.学习课文善于剪裁和组织材料的特点以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。 3.认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。 自主认知 一、整体感知 1.熟读课文，给课文中的三个故事各加一个小标题，并能准确复述。 2.梳理文中的文言知识。 二、自练自测 1.给下列加点字注音。 臣等不肖(　　)　　刎颈之交(　　)　　舍广成传(　　)　　缪贤舍人(　　) 见臣列观(　　)相如虽驽(　　)臣语曰(　　)使人遗赵王书(　　) 睨柱(　　) 秦王不怿(　　) 2.填空。 本文节选自《史记》，作者　　　　，字　　　　，是　　　　时期著名的　　　　家、　　　　家、　　　　家。《史记》原名《　　　　》，是我国第一部　　　　体通史，全书共　　　　篇，包括　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。记载了从　　　　到　　　　太初四年约　　　　年的历史。鲁迅先生曾赞誉《史记》为“　　　　　　　，　　　　　　　。”? 3.解释下列加点的词。 ①乃辞谢(　　)　②从径道亡(　　)　③间至赵矣(　　)　④臣请就汤镬(　　) ⑤左右皆靡(　　)　⑥为赵王寿(　　)　⑦秦王竟酒(　　)　⑧位在廉颇之右(　　) ⑨一介之使(　　)　⑩徒以口舌为劳(　　) 三、质疑问难 请将预习本文过程中的疑问写在下面，并在小组内部讨论解决。 合作探究 1.文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历时将廉颇置于蔺相如之前？ 2.相如奉璧使秦一节是按怎样的层次来叙述的？这样的布局有什么好处？ 3.作者是怎样描写秦王的？哪些属于正面描写？哪些属于侧面描写？ 4.本文第12段已将“完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”？ 5.历来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好。 (1)①宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以知之？”对曰:“臣尝有罪……臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”②宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。” (2)①于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者…臣等不肖，请辞去。”②于是舍人相与谏蔺相如，欲辞去。 课堂练习 一、基础知识 1.下列语句中加点的词语解释正确的一项是(　　) A.其后秦伐赵，拔石城　　　　拔:攻下 B.寡人窃闻赵王好音，请奏瑟 窃:谦词，私自、私下 C.相如张目叱之，左右皆靡 靡:退却 D.秦王竟酒，终不能加胜于赵 竟:最终 2.下面“请”有不同的用法，分类正确的一项是(　　) ①寡人窃闻赵王好音，请奏瑟　②三十日不还，则请立太子为王　③请以赵十五城为秦王寿　④璧有瑕，请指示王　⑤请奉盆缶秦王，以相娱乐 A.①②③/④⑤　　　　B.①③④/②⑤　　　　C.①②⑤/③④　　　　D.②④⑤/①③ 3.下列语句中没有通假字的一项是(　　) A.秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 B.王必无人，臣愿奉璧往使 C.召有司案图 D.唯大王与群臣孰计议之 4.下列语句的句式与其他三项不同类的一项是(　　) A.廉颇者，赵之良将也 B.和氏璧，天下所共传宝也 C.蔺相如者，赵人也 D.秦城恐不可得，徒见欺 5.指出下列语句中加点词语的古义和今义。 (1)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也 (2)宣言曰:“我见相如，必辱之。” (3)于是相如前进缶 6.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。 (2)臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ (3)且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成第7~9题。 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰:“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰:“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰:“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰:“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰:“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰:“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰:“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰:“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰:“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 7.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A.①赵王窃闻