《我有一个梦想》教学设计4.docVIP

《我有一个梦想》教学目标 知识目标 1、了解作者及演讲背景。 2、 反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 3、 积累一些词语。 能力目标1、 自主学习的能力。 2、 提高朗读能力。 3、 培养演讲能力。 4、 培养学生的词语概括能力。 情感目标 1、 体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。 2、 教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点1、 分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。 教学难点 1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景?。 教学方法 1。诵读法。 2。问答、讨论与拓展。? 教具：多媒体课件? 教学过程 出示图片：那么黑人是从哪里来的。 图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。 图片2说明：黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？ 图片3说明：几个白人警察在公众场合肆无忌惮地殴打年轻的美国黑人小伙子。 师小语：通过这组图片，你还能说明美国是绝对的自由吗？ 那么，大部分的美国黑人会怎么去做呢？ 美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁。路德。金(Martin?Luther?King)，也投入争取黑人民权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。(图片展示)? 环节1：介绍作者 1929年，马丁?路德?金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，马丁?路德?金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁?路德?金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。 环节2；写作背景介绍 1963年8月28日，?25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁。路德。金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的《我有一个梦想》演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。 环节3：检查预习 词语积累： 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。 安之若素：安定镇静，跟平常一样。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。 环节4：整体感知 (1)这是一篇慷慨激昂的演讲稿，在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段，接下来同学们自己读。并且思考：这次演讲是针对什么人的？演讲的时间、地点、场合、内容以及要达到什么样的目的？(把相关段落标识出来)[出示幻灯片] 找出相关段落后，指读一遍。再提要求；请用几个词语来概括马丁路德金的梦想 (2)马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想，这个梦想有没有完全实现？ (再问)黑人的境遇如何？(提要求；请同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落，大声朗读，并用文中的词语概括) (3)通过朗读第二段，我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么，怎样实现这个梦想呢？(出示大屏幕：怎么实现梦想？) 老师明确；金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题，实现梦想？用非暴力解决问题，争取权利是金博士一贯的主张。 (4)小结；美国的黑人虽然还在受歧视，虽然仍生活在贫困中，但在金博士热情洋溢的演讲中，它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段，就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。 环节5：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，从课文中选出几段，请大家大声地朗读。 (出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急) 师：同学们读得真好，如果在课下多练习，会读得更棒！ 环节6：请试着从第18段一直到文章末尾找出自己喜欢的句子或段落，体会其间的情感，思考其运用的表达方法和修辞手法，说说这样用的好处。 (可以选取某一个句子，也可以结合几个句子或段落分析) 环节7：结束语 听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵再一次经受洗礼。我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家： 我有一个梦想 那一天世界不再动荡 没有战争、贫困和饥荒 幸福的生活充满阳光 和平的鲜花到处开放 我有一个梦想 那一天人类不再忧伤 没有恐惧、歧视和眼泪 欢乐的歌