《墙上的斑点》教案3.docVIP

《墙上的斑点》教案 一、教学目的：?1、掌握意识流小说的基本特征。?2、体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考。?3、学习联想和想像的方法。?二、教学时数：1课时?三、教学步骤：??（一）导入?现代主义文学有很多流派，比如，表现主义、荒诞派、魔幻现实主义等，我们今天这节课主要是赏析一下意识流小说《墙上的斑点》，对于一个墙上的斑点，作者是通过什么样的手法把它写成一篇小说的呢，想一想意识流小说和传统小说有什么不同。?（二）介绍作者《墙上的斑点》作者是弗吉尼亚?伍尔夫。?那么大家现在看到的就是英国现代著名的小说家、评论家和散文作家，她对现代小说，特别是意识流小说的发展作出了很大的贡献，弗吉尼亚?伍尔夫精神非常脆弱，多次发作精神分裂症，最后在1941年，投河自尽。?弗吉尼亚?伍尔夫生前为世人创作了一部部不朽的著作，不仅是意识流小说的代表作家，还是一个著名的女权主义者。她的思想体现在她的作品中。?她的意识流代表作主要是：《墙上的斑点》、《达罗卫夫人》、《到灯塔去》等。（三）简介意识流小说?什么是意识流，意识，头脑对客观现象的反映，包括回忆、幻想、思想、各种感觉、印象，“意识流”是心理学家提出来的，是一个心理学术语，指人的思想或感觉的持续流动。后来文学评论家借用这个词形容现代小说中模仿“意识流”这一过程的创作流派。?意识流小说家否定否定生活的客观性和现实性，认为现实生活是表面的，而现实生活在人们头脑中引起的“变化多端、不可名状、不可界说的内在精神”则是真实的，因此他们强调“内心真实”，展现的是人们的内在精神，从而折射现实生活。这一方面是人本思想的体现，另一方面，也是时代的产物。意识流小说的兴起归于社会的演变和时代的变迁。第一次世界大战沉重地打击了资本主义世界，在一个动荡不安、矛盾激化的时代，人与人之间的关系、人性遭到极大的破坏，人们的自尊与自信每况愈下，而人的孤独感和异化感却与日剧增，英美意识流小说的一个最根本、最重要的特点就是着重表现西方人的复杂心态与悲观情绪，从而折射出社会生活的现实。?（四）代表作家：?代表作家除了英国的弗吉尼亚?伍尔夫外，还有法国的普鲁斯特、爱尔兰的乔伊斯和美国的福克纳：我给大家介绍一下他们的代表作，同学们课后有兴趣可以翻阅。?马赛尔?普鲁斯特《追忆似水年华》（1913——1927）?詹姆斯?乔依斯《尤利西斯》（1922）?威廉?福克纳《喧嚣与骚动》（1929）????（五）分析课文??1，《墙上的斑点》是伍尔夫创作的第一部意识流小说，它描写了主人公从看到墙上有一个斑点而引发的一连串漫无边际的遐想。作者通过描述人物头脑中的这种意识流动的状况，表现她所认为的人类真正的生活状态。下面，请同学们快速默读者篇小说，在读的过程中思考这么两个问题。（并且做出标记）? 思考1：?小说对“墙上的斑点”有几次推测。每次产生了什么联想？??思考2：?“墙上的斑点”在小说中起到什么作用？??2，思考1，请同学们回答，?1），确定哪一天看到斑点?板书?????冬天炉火、城堡红旗、红色骑士骑马上山坡?2）、好像是钉子的痕迹?板书???贵妇人肖像画、以前房主、铁路郊外别墅?为了确定是在哪一天第一次看到这个斑点，作者想起了冬天炉子里的火，想到了城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的旗帜，想到了无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡。看到斑点好像是一枚钉子留下的痕迹，就想到了挂在钉子上的一定是一幅贵妇人的小肖像画，想到这所房子以前的房主，想到了铁路旁郊外的别墅。?3）、太大太圆，又不像钉子?板书?????生命的神秘、人类的无知、遗失的东西、生活的快速、来世?看着斑点太大太圆，不像钉子，于是就想到了生命的神秘，人类的无知，想到了遗失的东西，想到了生活飞快的速度，想到了来世。4）、可能是玫瑰花瓣?板书??特洛伊城、莎士比亚、人类保护自我形象的本能、伦敦的周日、惠特克的尊卑序列表?觉得斑点很可能是一个暗黑色的圆形物体或一片夏天残留下来的玫瑰花瓣，就想起了特洛伊城、莎士比亚，想起了人类保护自我形象的本能，想起了伦敦的星期日，还有惠特克的尊卑序列表。5）、凸出在墙上?板书??????古冢、退役的上校、牧师和他的老伴、学者?看到斑点是凸出在墙上的圆形就想到了古冢，退役的上校、牧师和他的老伴以及学者。6）、像大海中抓住了一块木板?板书????????树、树的生存?仔细看斑点时，就觉得好像在大海中抓住了一块木板，于是就想到了树，想到树的生存。?最后，终于发现，墙上的斑点原来是一只蜗牛。?这种以斑点为中心的纷繁的意识活动形成了一种立体的辐射结构，正如有的学者所说，好似一朵由若干片花瓣围绕着花蕊的盛开的鲜花。整个叙述貌似散漫无羁，实则结构对称，构思严谨。?在