《天狗》习题3.docVIP

《天狗》习题 一、基础巩固 1．下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一组是(　　) A．家骅/白桦　浠水/唏嘘　庇护/筚路蓝缕 B．松荫/荫庇　嫣红/鄢陵　新酿/酩酊大醉 C．湖沼/昭示　砧声/玷污　辽夐/戛然而止 D．琴韵/韶华　痖弦/哑铃　点钞/妙不可言 【解析】　A项，读音依次为：huá/huà，xī，bì。B项，读音依次为：yīn/yìn，yān，niàng/mǐng。C项，读音依次为：zhǎo/zhāo，zhēn/diàn，xiòng/jiá。D项，读音依次为：yùn/sháo，yǎ，chāo/miào。 【答案】　C 2．下列各项中没有错别字的一组是(　　) A．蝙蝠　幽幽　荻花　一泄无余 B．锄头　踱步　咳嗽　捶胸顿足 C．湖沼　静穆　羁旅　脍灸人口 D．簇拥　铺堑　渲染　呼天抢地 【解析】　A项，一泄无余—一泻无余；C项，脍灸人口—脍炙人口；D项，铺堑—铺垫。 【答案】　B 3．下面四句诗，从修辞手法的角度来看相同的两项是(　　) A．歌人留下破碎的琴韵 B．电车有辫子 C．那么叫夜鹰不要咳嗽 D．落叶完成了最后的颤抖 【解析】　A项，通感；B项，比喻；C、D项，拟人。 【答案】　CD 4．将下面的三句诗填入对应的横线，恰当的一项是(　　) 失败不表明你是一个失败者，________；失败不表明你一事无成，________；失败不表明你是一个傻子，________。 它意味着你学有所获　它只是意味着你尚未成功而已　它意味着你充满信心 A．　　　　B． C． D． 【解析】　根据诗句内容的对应性来思考。 【答案】　C 二、课内阅读 阅读下面的诗歌，完成5～6题。 一个小农家的暮 刘半农 她在灶下煮饭， 新砍的山柴 必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光， 闪着她嫣红的脸， 闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗， 慢慢地从田里回来； 屋角里挂去了锄头， 便坐在稻床上， 调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去， 看一看他的牛， 回头向她说： “怎样了—— 我们新酿的酒？” 门对面青山的顶上 松树的尖头， 已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月， 还数着天上的星： “一，二，三，四……” “五，八，六，两……” 他们数，他们唱： “地上人多心不平， 天上星多月不亮。” 一九二一，二，七，伦敦。 5．诗中的妻子和丈夫分别是个什么样的人？ ________________________________ 【解析】　结合第1－3节中的有关内容，抓住具体描绘的词语来分析，如“嫣红的火光”“嫣红的脸”“闪红”等。 【答案】　(1)妻子：第一段“嫣红的火光”“嫣红的脸”“闪红”的“青布的衣裳”，透过“颜色”的处理，美化了诗境。我们不难看出，这妻子的容貌是朴实、美丽的，这妻子的性情是温柔、贤淑的，这妻子的心地是善良的。 (2)丈夫：透过他“从田里回来”可以看到他是简朴、勤劳的，“便坐在稻床上，调弄着只亲人的狗”，以及踱到栏里去看牛，回过头问声“怎样了——我们新酿的酒？”等动作的处理，也表现了他的温柔、善良与可亲，我们同时也认定这丈夫是强烈地关爱着这个家的。 6．结尾孩子们唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。”你认为这话有什么深意吗？__________________________________________ 【解析】　两句普通的民谣，运用到诗歌中，特别是结尾，就具有了某种深意。结合诗歌的主题以及作者的创作主张来思考。 【答案】　这两句普通的江阴民谚，如果说单从孩子的口里唱出来的话，只能说明它是一种流传的歌谣，孩子只是把它哼唱出来。那么，从字面上，从传播的广度看，它代表大众的心声，对地上苍生的艰难生活的申诉。另外，也体现出诗人当时大力提倡写作民歌、儿歌，从各地方言中吸取精华用于诗歌创作的诗歌理念。 三、课外阅读 阅读下面的诗歌，完成7～8题。 色　彩 闻一多 生命是张没有价值的白纸 自从绿给了我发展 红给了我热情 黄教我忠义 紫教我高洁 粉红赐我以希望 灰白赠我以悲哀 在完成这幅彩图之后 黑还要加我以死 从此以后 我便溺爱于我的生命 因为我爱它的色彩 7.(对应本课“重难突破”第4题)“生命是张没有价值的白纸”的意思是什么？__________________________________________ 【解析】　理解这句话的含意首先要明确其手法(比喻)，接着分析“比喻”在诗句中是如何运用的，最后概括出这样写的作用。 【答案】　这句话运用了比喻的手法，将“生命”比喻成“没有价值的白纸”。意思是，生命自身是不具有任何意义的，生命的意义存在于现象之中，正是因为有了各种生活的现象，才使生命具有了具体的内涵。表达了诗人对生活的热爱，对生命价值的重视。 8．诗人在诗中运用了丰富的想象，请以具体的诗句加以说明。__________