《大自然在反抗》课件.pptVIP

4.人类能够停止一切改造自然的行为吗？ 人类自从学会了种植和养殖, 就开始了改造自然的过程。大禹治水、都江堰、挖运河、筑铁路、修水库、建电厂、盖大楼、杂交水稻、抗虫棉花……都是对自然的改造。 因此, 保护环境并不是要完全否定“改造自然”的口号, 反对的应是“违背自然规律盲目改造自然”或“违背自然规律过分开发自然” , 毕凯特的方法也是对自然的改造,但是是一种不破坏大自然的平衡、顺应自然规律的改造。如果否定一切改造自然的举措,人类就只能回到猿人时代。 5.我们普通人能为保护环境做些什么？ 想一想： 自己有没有污染环境的行为？其中哪些是完全可以避免的？ 我们身边有没有污染环境的行为? 你看见了是习以为常,还是心里有点难受？ 5.我们普通人能为保护环境做些什么？ ⑴ 你能做到不向垃圾桶外的地方扔一只塑料袋吗？ ⑵ 你能做到不浪费水吗？不管是不是自己付费的？ ⑶ 对破坏环境、浪费资源的现象你感到痛心吗？ 在合适的时候是否敢于提出批评？ ⑷ 将来你有了孩子,你会把保护环境作为重要行为准则对他进行教育吗？ ⑸ 如果你将来当了一方领导甚至是国家总理,你会以牺牲环境来创造你的政绩吗？………… （从能够做到的做起, 从不需要牺牲自己利益的小事情做起） 二○○六年 十月一日，二十多万名群众在天安门广场观看升国旗仪式。 爱国,请从你脚下的那寸土地爱起！ 仪式结束后，天安门广场和附近区域的地面上满是垃圾。 如果你在场,会留下一片垃圾吗？ 九、练习题 一、选择题 1.《大自然在反抗》这篇课文节选自美国生物学家R·卡逊的科普读物【 】。 A.《寂静的春天》 B.《我们周围的海洋》 C.《海之边缘》 D.《帮助孩子想象》 A 2.课文《大自然在反抗》选自《寂静的春天》，作者R·卡逊是一位【 】。 A.科学家 B.人文学者 C.新闻记者 D.职业革命家 A 3.《大自然在反抗》介绍了A·D·毕凯特博士设计的不会破坏自然平衡的新的喷药计划，使读者看到光明的前景。这位毕凯特博士是一位【 】。 A.生物学家 B.人文学者 C.文学家 D.职业政治家 A 4. 《大自然在反抗》为了说明观点, 先后引用了 C.J.波里捷(荷)、罗伯特 · 麦特卡夫、托马斯·修克思勒、马歇尔·莱尔德、F·H·吉克勃 (英) 、A.D.毕凯特 (加)、G·C·尤里特(加)等七人的言论。这七个人中科学家有【 】 A.四位 B.五位 C.六位 D.七位 D 5.对《大自然在反抗》课文内容的下述理解中， 不正确的一项是【 】。 A.对昆虫真正有效的控制，是由自然界完成的，而不是人类。 B.盲目使用杀虫剂破坏了大自然的平衡，害虫的骚扰会逐渐更加严重。 C.商界和政府不提供捐助，是研究生物控制方法的人少的一个重要原因。 D.昆虫学家毕凯特找到了一种不用任何化学药物而有效控制昆虫的方法。 D 6.下列对《大自然在反抗》一课内容的理解中， 正确的一项是【 】。 A.必须彻底禁止任何喷洒药物治虫的方法，因为它们必然会破坏大自然的平衡。 B.课文主要阐述了大量使用化学杀虫剂是如何导致许多有害昆虫抗药性增强的。 C.科学家难以看到自身的局限，只有人文学者才能为根治害虫提出根本的方案。 D.人类能够在大自然的启发下发现更为经济合理的限制生物种群的有效的方法。 D 二、简答题 1. 指出文中谈到的,人们在制定控制昆虫计划时忽视的两个重要事实以及造成的后果。 对昆虫真正有效的控制是由自然界完成的,而不是人类。 一旦环境的防御作用被削弱, 某些昆虫具有爆炸性的繁殖能力就会复生。 滥用～，破坏～，导致～ 第一是： 第二是： 造成的后果： 2.捕食性昆虫和寄生性昆虫具有自然控制作用, 试分析其控制得以实现的过程与原理。 捕食性昆虫直接杀害和削弱其他昆虫 (害虫)的昆虫, 它们种类繁多, 例如黄蚂蚁……草蜻蛉等等都是,它们直接消灭大量的害虫。 寄生昆虫并不立即杀死宿主,它们利用受害者作为它们自己孩子的营养物, 从而间接地制止害虫的大量繁殖。例如许多蜂和蝇完全依靠寄生作用