低美术教学中情境教学法实践研究庄文萍.docVIP

编号： 赣榆县教育科学“十二五”规划短期课题 申报评审书 课 题 名 称低年级美术教学中情境教学法的实践研究 课 题 主 持 人 庄文萍 主持人所在单位 赣榆县罗阳镇中心小学 填 表 日 期 2012年1月9日 拟 结 题 时 间 2013年2月 赣榆县教育局教科室制 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 庄文萍 性别 女 民族 汉 出生年月 1978、9 行政职务 教师 专业技术职务 一级教师 研究专长 美术 原学历 中师 最后学学历 大专 电话（个人） 工作单位 赣榆县罗阳镇中心小学 E-mail 通讯地址 赣榆县罗阳镇中心小学 邮政编码 222143 ﹃十一五﹄期间教育科研情况 省、市、县教育科学“十一五”规划课题完成情况 标明课题级别后，结题填A，未结填B，参与填C，未参与填D 其它教育科研课题完成情况 标明课题级别后，结题填A，未结填B，参与填C，未参与填D 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项） 发表（获奖）论文、论著名称 发表论文的报刊名称及日期，“五四杯”、“师陶杯”、“教海探航”获奖情况 《以美育心 以心赏美》 连云港教育 《让美飞进学生生活》 江苏省教育厅 《走进生活使美术学习更快乐》 连云港市教育局 《浅谈学生绘画能力的培养》 赣榆县教育局 《学生绘画能力的培养》 赣榆县教育局 《浅谈小学联想能力的探索》 赣榆县教育局 《浅谈小学美术欣赏教学与策略》 赣榆县教育局 课题组核心成员（不含主持人，限填2人，成员分工要明确。） 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题成员分工 李幻 赣榆县罗阳镇中心小学 一级教师 美术 美术课堂教学中情境教学的实践与研究 徐开健 赣榆县罗阳镇中心小学 高级教师 美术 组员、资料搜集汇编 课题提出的背景及所要解决的问题 21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，我国基础教育的发展也进入了一个新阶段，新一轮的课程改革正在如火如荼地进行，新理念，新思想，新发展的氛围正在形成。基础教育的课程体系、课程结构发生了很大的变化。原有的教学模式、教学方式、教学方法和教学组织形式已很难适应这种要求。但长期以来，中小学教育又受“应试教育”的影响，在人才培养目标和办学指导思想上，不同程度地偏离了教育方针，造成了学校教育与人才培养上的片面性和短效应，影响了学校整体育人功能的发挥和学生身心素质的和谐发展。教学方法呆板，过于强化技能的训练，扼杀了儿童的好奇心；课上满堂灌，抹杀儿童乐于思考的天性，把知识孤零零地“塞”送儿童的大脑，使儿童知其然，不知其所以然；“应试教育”导致长期的体力消耗和精神压抑使尚未成熟的儿童难以承受。长期以来，小学美术教育很大程度上偏重于技术的训练，从最初接受专业绘画教育或音乐教育的幼童，到艺术院校的学生，都遵循着“只要功夫深，铁杵磨成针”的古训，以顽强的毅力和耐力苦练各种“基本功”，他们总体的艺术感受力并没有得到同步的发展，对艺术真谛的探索甚至尚未入门。 课题主要概念的界定及研究的理论依据 并能滔滔不绝地进行描绘。之后，大家动手画出各自第一天来上学的画。展现在大家情境教学—情境教育是一项既有实践意义又有理论价值的实验研究，为全面实施素质教育探索了一条科学、有效的途径，提供了一种成功的模式。这项实验研究丰富了中小学教育理论，在教育思想观念、教育教学原则以及课程内容等方面，揭示了小学教育的规律，提供了鲜活的研究材料。同时生动地说明，教育理论只有同教育实践相结合，才能有新的发展，教育家只有在校园丰厚的土壤里才能得以诞生和发展。　　在德国，小学入学第一堂美术课上，老师就会很自然地与学生交谈第一天上学时的心情以及难忘的情景，这使学生处于一种比较轻松的状态，眼前的便是学生入学百态图，非常得有意思。在美国，“只要有观念，人人都可以成为艺术家”的艺术教育观念手深入人心，所以老师也着力为学生尽可能地创造不同的情境，使学生在具体的环境或氛围中，大胆地思考、想象、创造。 课题研究目标及研究方法（要结合具体的预设研究阐述） 结合使用教育科学研究的调查法和教育经验总结法，对学校改革进行整体规划，在“情境教学”这一实验主题统领下，制