《葡萄月令》教案2.docVIP

《葡萄月令》教案一．教学内容分析状物是文学作品特别是散文作品常见的写作类型与表达方法，它将物作为主要的表达对象，根据需要，对事物的部分或全体，或者对某一类事物进行描写，使人对描写对象有比较清楚的了解，同时，在描写中适当穿插记叙、议论、抒情等内容，使人感受到作者对事物的态度，与事物的关系，事物在起生活中的意义，以及作者寄托在描写中的感情。《葡萄月令》是汪曾祺散文中的得意之作，是人与物的对话，而这对话中的语言恰是本文最大的亮点和突破口。二．教学目标知识与技能：通过文体分析了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。过程与方法：通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。情感态度价值观：通过对语言效果的分析体会作者文人的灵性和雅致的情趣。三．教学重难点品味并鉴赏语言，理解作者闲适自由的行文风格，进一步体会文字间蕴涵的情感。四．教学流程1.教学流程图基础知识梳理→诵读鉴赏语言→感知文体特色→理解文风体会情感2.板书设计略五．教学过程文本语言体味俗话说，字如其人，文如其人。本文的语言有没有如其性格那样，展示闲适自由、从容不迫、淡雅素净的行文风格呢：1．整体上感知语言特点。明确：平淡而有味 汪曾祺曾经说过：“我希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。”国内有一位评论家评论说：“汪曾祺的语言很怪，拆开来每一句都是平平常常的话，放在一起，就有点味道。”2．体会这种自然平淡之美。过程略 3．总结归纳：品味语言，可以从几个角度入手：A、词语的选用：动词、形容词、短语；B、句式的选用：长短句的交错使用；疑问句、感叹句的恰当表达；C、标点的使用：逗号、句号、感叹号、问号的巧妙使用；D、修辞的使用：比喻、拟人等修辞增强文学表现力。文本内容研讨1、我们发现本文内容和结构有什么特点？2.《葡萄月令》和《葡萄种植指南》有什么不同？3.葡萄12个月的生长情况都是详细介绍吗？略4.作者为什么选择这几个月作为重点呢？（提示：这几个月分别写了什么？）略5. 品味标题“月令”“月令”主要采以“以时系事”，体现了人们遵循自然节律安排社会生产和社会生活的观念思想，反映出古人对自然社会的认识以及人与自然的关系。月令以四时为总纲、十二月为细目，以时记述天文历法、自然物候、物理时空。