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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题 小学美术（一） 教学背景 本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。作为信息时代的教师，相信你能很好地完成下列任务。 【教学内容】校园里的花 【教学对象】小学三年级学生 【教学环境】教室内有多媒体演示台，并且为教师提供了连入Internet的计算机 【教学要求】 遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 理论热身 第2题（单选）教育信息化是教育发展的必然趋势，那么下列关于教育信息化说法正确的是（C） A．教育化的核心在于技术的应用 B．教育信息化的最终目的是实现终身教育 C．教育信息化是一个循序渐进、不断发展的过程 D．教育信息化就是以计算机来现教学内容，减轻老师的负担 第3题（单选）下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B） A．熟练操作计算机的硬件、软件、应用各种技术解决问题。 B．注意信息的获取、加工、储存、评价等，具有技术和人文两个层面。 C．人们在信息过程中产生的认识、观念和需求的总和。 D．一切与信息有关的理论和实践 第一部分 教学规划 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 【前端分析】 第4题（单选）学生在上这节课之前，已经掌握的知识点或能力是（A） A．三原色原理 B．电脑绘画能力 C．简单的摄影能力 D．线条的灵活变化 第5题（单选）下面哪种资源最适合为本节课服务？（C） A．一盘介绍花卉的录像短片 B．《茉莉花》歌曲 C．校园里的花卉照片 D．介绍花卉的网页 第6题（单选）确定教学目标，根据教学重、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 教学设计方案 课题名称 校园里的花 科目 美术 年级 小学三年级 教学时间 1课时 教学重难点 重点 能运用点、线的变化来写生各种植物，掌握写生的步骤，能流畅地构图、绘画。 难点 引导学生仔细观察各种植物结构的生长，叶片、花瓣的形状特征以及枝叉的前后穿插变化。 教学目标 一、知识与技能 第6.1题 依据描述教学目标的ABCD（教学对象、行为、条件和标准）原则，下面满足此原则的是（B） A．明白各种植物之间的不同 B．观察盆栽的不同造型，写生出两种或以上的植物 C．领会构图要点，掌握绘画技巧 D．清楚枝叉穿插前后的不同 2．观察各种植物的结构，说出叶片、花瓣的形状。 二、过程与方法 1．观察各种植物的结构，区分不同的植物。 2．探索点、线的变化，归纳出画前构思-构图-修改-着色的绘画步骤。 三、情感态度与价值观 学会发现美，感受美，表现美，对美的事物有一定的鉴赏能力。 教学资源 PPT演示文稿；几盆盆栽 教学过程描述 教学活动1复习以前学过和知识，引发学生探究的兴趣 1．复习上节课的内容。 2．提问学生“校园里有什么花”引出话题，知道花的名称、颜色等基本信息。 教学活动2探究新知，学习新课 1．用配有图片和相关介绍的幻灯片演示文稿演示，让学生了解更多的花卉。 6.2题 采用演示教学法，下列说法正确的是（D）。 A．演示法是促进学生获取理性知识的一种教学方法 B．演示法与直观教学法不同，静物展示是直观教学法，但不是演示法 C．演示法的最大特点是能够在有限的时间里获取最大化的知识量 D．演示法经常与讨论法、讲授法配合一起使用 2．把盆栽摆开，引导学生仔细观察各种植物的茎、叶、花和枝杈，抓住植物的不同特征。 第6.3题 从教学媒体角度来说，实物盆栽是属于（A）。 A．真实性教学媒体 B．模拟性教学媒体 C．符号性教学媒体 D．象征性教学媒体 3．引导学生理解点、线的绘画，通过点、线的大小变化，把植物的形态表现出来。 第6.4题 在引导学生学习点、线绘画时，应该采用下面哪种教学策略达到教学优化？（C） A．在黑板上一步一步作画，并讲解要点 B．课前先用软件记录自己在电脑上作画的整个过程，然后在课上边播放边讲解。 C．在黑板上画出关键的几处，讲解要点，最后用电脑展示整个作品 D．不作画，只讲解要点，让学生自己摸索，同时巡逻指导 教学活动3巩固练习 通过移动盆栽的位置，摆出不同的造型，供学生写生。学生是活动的主体，教师只需要个别指点。 教学活动4课堂小结 评价作品。 第6.5题 以下列哪种方式结束本节课效果最佳？（D）。 A．每个学生展示自己的作品，并让其他同学评价其优劣处 B．总结本节课知识要点，要求学生上交作品，并说明下一节课将展示的优秀作品 C．直接点名，让其中绘画优秀者展示作品 D．公布评价标准，要求学生推荐与自荐相结合，展示优秀作品 第7题（单选）学生以小组的形式，有明