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第二阶段活动： 乌市第76中学 张芳 教材：《Join In》第二册第1单元 适用年级??五年级 教学目标： 1、认知目标：能熟练运用文具单词和方位词以及相关句型，能听懂、理解、朗读故事。 2、能力目标：提高学生的阅读理解、独立思维能力。 3、情感目标：培养学生自主学习的精神，并且在小组活动中学会合作、交流。 教具准备：CAI????学生阅读材料 礼盒??玩具小青蛙??小球 两个?? 小组评价的卡通青蛙和小白兔 学具准备：彩笔??白纸??小卡片 ???????????????????? 教学过程： Step 1 Warming –up?热身运动 1.Greetings. T: Class begins! Hello! Boys and girls. Ss: Hello! Annie. ? 2.Sing and act. . T: Let’s sing a song together. Sing and act. Ok? Ss : OK! (CAI) Ss sing, acts, follow the teacher. 【作为一节录像课，面对机器，教室里的气氛会变得压抑，沉闷，紧张，这样的氛围会影响到学生和老师情绪。因而教师一定要将自己的饱满的激情通过自己的肢体语言传递给学生，唱歌时学生和老师的声音一定要响亮，通过大声的唱让紧张的心情得以轻松自由。】 ? 2、Present the topic. T: Oh! Look at our classroom. It’s so big. It’s so nice. You’re clever.(拍拍学生的头。) I love you.（拥抱学生。）Let’s study Unit 1 In the classroom together.（教师板书课题。）【如果说开课的热身运动能够让气氛稍为缓和，使课堂向好的氛围发展，那么师生之间的亲切谈话则是更进一步的让学生放松身心，感受到一个民主、自由、轻松、安全的空间。教师亲切的摸摸学生的头，和学生拥抱，一下子拉近了学生和老师的距离。】 ? Step 2 Revision 1.????T:Now first let’s play some games. This is Toby’s group. This is Frog’s group. (分组，拿出评价的卡通图案。)Let’s??see which group can get more prizes? （从口袋里出示图标。） 【通过有趣的评价方式将全班分成Toby 小组和frog小组，进行小组竞赛，为下面的游戏的开展做好了评价的铺垫。】 ? 2.Game 1: T: First listen and do. Follow me. Let’s look, which group is faster? 教师快速拿出文具说指令：Show me your (pen)?学生做动作并跟说（pen）. ? 3.Game 2:Asking and answering quickly. 猜物，快速说句子。 教师出示一个盒子：What’s this？ ???????????????Ss:It’s a box. ???????????????T: What’s in the box? ???????????????Ss guess. ???????????????T: Look! It’s a ruler. Where’s the ruler? ???????????????S1: It’in the box.（教师快速多点几个学生回答，奖励图标。） 用类似的方法复习介词on,behind, in front of ,under,这时教师变换位置，出示尺的位置。 ? 4.Sum up: Which group is the winner?…But our match will continue. 【两个游戏并不算新颖，可是因为恰当的评价机制和小组合作的集体意识使学生都能够踊跃的积极的思维，以获得sticker为荣。】 ? Step 3 Presentation 1.课件导入，听故事 T: Look!??What’s this? Ss: A frog. T: Let’s catch it.(走到屏幕跟前捉青蛙。) 课件演示青蛙由田野跳到学校，教室。 T：Oh！Where is it? Ss: In the classroom. T: Let’s look! What’s in the classroom? S: Desks, chairs, window… T: Yes.But now! The