五下第八单元回顾拓展.docVIP

常山县教育局教研室导学案模板 教师：王宏芳 年级：五下 课题：第八单元回顾.拓展 时间：2016.1 教学目标 1．积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。　2．让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。3．培养学生的阅读兴趣。 教学重难点 1.过关词语音形，交流好词运用；2.交流学习收获：表情达意的不同形式 导学过程 预估用时及设计意图 一、异域风情展示会 1.遐想回味 　　同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。 　　2.异域风情交流 　　（1）群学：在组内交流自己所知的异国或异地风情，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。 　　（2）展学：每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。大体分为下面三大部分： 　　夸一夸我眼中的异域风情； 　　唱一唱我心中的异域歌曲； 跳一跳我喜爱的异域舞蹈。 二、阅读收获交流会 　　1.弹奏阅读交响前奏 　　同学们是否发现，作者在描写异国风情时，用上了许多不同的表达方法，比如作者写威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获。 　　2.举例引方法 　　老师出示第七单元课文片断：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”同学们认真读读这段话，想想从这段话中，你可以尝到哪些表达方法？（引导学生欣赏这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。） 　　3.独学：学生回忆本单元课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读，看看作者运用什么方法写得如此动人，并写在导学单上，准备交流。 　　4.群学：在组内选择一点畅谈本单元自己的学习收获。 5.展学：选两个小组全班交流学习收获。 三、日积月累分享会 　　1.导入 　　同学们，“读书破万卷，下笔如有神。”“知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。”“知识是有学问的人的第二个太阳。”这些脍炙人口格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。今天，我们又要学习一组中外名人的一组格言警句。这些句子会告诉我们如何树立理想，如何看待生活、事业，如何快乐地面对烦恼，让我们一起来读读这些名言警句吧！ 　　2.独学：学生一边默读名言警句，一边思考含义。 　　3.群学：在组内自己的收获和疑问。 　　4.课外拓展：共同交流平时积累的格言，或名言警句。 　　5.抄录自己喜欢的名言警句在导学单上。 四、趣味语文开心会 　　1.趣味导入：语言奥妙无穷，趣味横生。有一家钟表厂，为了说明自己的产品质量很好，打基础出了这么一条广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。在我们的生活中也随处可见各种各样幽趣味的语言。 　　2.独学：学生默读《最短的科幻小说》《交通告示》，理解含义。 　　3.对学：两人交流读后的感受，说说读完后想到了什么。 　　4.拓展积累群学：在你的学习和生活中，你还看到了那些趣味语文？ 　　5.激发学生自己编一两广告语，师生共同评议。 第一板块用时12分钟左右 设计意图：在回顾本单元内容的同时，将异国、异地的风情进行展学，内容可夸、可唱、可跳，方式多样，激发兴趣。 第二板块用时12分钟左右 设计意图：本环节是本节的难点，但以学生现有的理解为基础，不强求接受，主要发挥小组学习的作用，通过独学、群学和展学来交流自己的所知、所得，同时学会分享和吸收。 第三板块用时8分钟左右 设计意图：本环节主要是积累名人名言，学习中利用小组合作的优势，使积累的名言警句不仅仅停留在书本上的几句，还通过了群学理解了它们的意思，更有利于积累。 第四用时8分钟左右 设计意图：通过阅读两篇小短文，让学生感受到语言的魅力，通过小组交流，积累更多的生活中的趣味趣味语文，激发了生自己编一编广告语的兴趣。