课题制度策略.docVIP

辛庄中学《校本研修下的青年教师专业发展策略研究》课题研究 促进青年教师专业发展校本研修制度 教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。教师的专业发展，无论在理论上还是在实践上已经成为教育所关注的焦点。尤其是新课程改革和实施，对教师的专业水平提出了巨大挑战，教师只有走专业化发展之路，才能始终站在时代的高度，把握教育的走向，不断走向成功。教育教学研究是教师改进工作，提高教育教学质量的重要途径。教育教学研究最直接的方式就是校本。 校本研修的保障制度 1、组织机构： 领导小组： 组长：辛宪祥 成员：刘宝红 王洪臣 何俊禄 职 责：①制定学校总体规划②领导小组成员必须深入校本研修第一线。③为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。 职责：①指导各教研组、课题组开展研究工作。②收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问提， 提出建议。③定期完成学校的研修工作。 1、基本思路：校本研修与“五认真”常规管理相结合、与重点工作相结合。 2、重点内容：新理念、新课标、新课程、有效教学。 3、基本模式：研修——实践——反思，不断学习、实践、创新。 4、充分利用好各种资源开展好培训引领工作。 5、加强团队协作，广泛开展“集体备课、案例研讨、课堂观摩、信息交流、成果展示等研修活动。 三、校本研修的