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我们需要什么样的学校教育 国际视野的育人模式之解读 刘斌直 bzliu@shenzhong .net 深圳中学社会教育服务中心 先看12年有关教育的两个热点新闻 2012年11月06 日14:40来源：中国青年报 未来十年公众最期待改善 领域:医疗、教育和食品安全 2012年10月10 日10:40 中国青年报 小学家长(林爻) 自述： 开学一月摧垮6年教育观 一进校门的下马威  我用了6年力图把女儿培养成“她自己”， 告诉她每个人都是“独一无二”的，既不妄自菲 薄，也不妄自尊大，让她慢慢明白“你有你的好 ，我有我的好”。  但是，刚刚过去的这一个月，我的这个理念 受到了根本性的挑战。……. 一.我们需要什么样的学校教育 问题 你对孩子有怎样的成功观？ 你对孩子有怎样的幸福观？ 你遇到的困惑是什么？ （一）孩子成功的标准是什么？ 1.发展—成功不是比较，而是在自 己的基 础上获得发展与提高。 2.选择——所谓人才、天才就是选择了适合自 己的发展道路。 3.和谐—身心和谐、与人和谐、与社会和 谐。 无论什么教育，只要在“发展、选择、和谐”这 三方面积极成就了孩子，就是好的、适合的教育。 每一个家长更应该帮助孩子成为最好的自己。 (二）.孩子幸福的标准是什么？ 协调发展者 1.至少有一样体育或艺术爱好，兴趣广泛。 2. 自信，悦纳自己、宽以待人。 3.有几个好的可以交心的朋友。 胸怀宽广者 1.有和谐的亲情关系。 2.有对家庭、班级、学校、社会付出所产生的责任。 积极创造者 1.有自己的追求、理想及相对稳定的价值观。 2.积极对待自己的学习与课外活动。 自觉审美者 1.在平常的学习中发现价值与意义。 2.善于发现事物的正面及积极的作用。 （三）美国名校录取学生的标准是什么？ 1. 高的学分积点 2. 与申报专业相符的志向与发展潜质 3.具备各种性格特征和特殊天赋与技能 4.一定的社团与公益活动经历（特别 是组织领导者） 5.有自己的体育爱好或禀赋（特别是体 育团队的组织者） （四) 美国名校录取标准的背后是什么 1. 高的学分积点。 较强的学习动力，有研究的意识、能力与习惯。 2.与申报专业相符的志向与发展潜质 兴趣 志趣 志向，支撑专业的高度与深度。   3.具备各种性格特征和特殊天赋与技能 学校需要你对班级及参与的组织做出贡献。 4.一定的社团与公益活动经历（特别是领导者） 积极进取的人。 5.有体育爱好或禀赋 （特别是体育团队的组织者） 学校需要精力充沛、勇敢、坚持、好胜的人。 这样选取的学生将来会有怎样 的发展？ 现实生活中成功人士的特质： 1.因为持续的学习动力与研究习惯使他们与时俱进。 2. 因为志向使他们成为自己行业或领域的精英。 3. 因为多元的性格特征、特殊的禀赋及技能容易使他们成 为有魅力、有权威的影响者。 4.因为社团与义工的经历使他们在服务别人的同时理解 了社会，锻炼了综合能力，容易担当大任。 5.因为运动的禀赋及爱好使他们有强健的体魄、挑战的心 理、坚强的意志。 (五). 怎样的学校教育才能培育孩子将 来成功与幸福的特质？ 它需要有国际视野的育人模式，它要促使学生形 成对自然、社会、人生的深度观察、思考直至审 美的升华,这样的学校需要： 1.有基于研究性的教与学的模式。 2.有基于学生成长的平台、机制与活动。 3.有基于人生幸福的教育课程。 深中的办学理念培养目标 深圳中学致力于培养具有 丰富生命力的人：他们能自 主发现和实现个人的潜能， 成为他们最好的自己；而且 他们无论身在何处，都能尊 重自然，关爱他人，服务社 会，造福世界。 深圳中学学生特质 一、学术素养(学会研究） 1、知识丰富者； 2、深度探究者； 3、问题解决者； 4、理性批判者； 二、专业精神 （学会发展） 5、主动规划者； 6、敢于负责者； 7、专注笃行者； 8、善于合作者； 三、审美情趣 （学会幸