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慈惠醫護管理專科學校九十六學年度第二學期 課程內容綱要與教學進度表 課程內容綱要 授課教師： 尚忠菁 課程名稱 修別 學制 科別 年級 學分 時數 護理學(二) ■必修 □選修 二專 護理科 一 4 4 課程目標 一、一般照護技能： 能了解及熟練各項護理技術之學理及技術。 能以個案為中心，了解個案生理、角色功能、相互依賴及自我概念之需求，並執行適當之照護技能。 能了解各項護理技術之限制，並安全地執行之各項護理照護技能。 二、一般基礎醫學： 能運用解剖生理學的相關知識，了解活動與休息、感覺與知覺、排泄、神經內分泌的生理控制。 能結合營養學及膳食療養學的相關知識，了解飲食對活動與休息、感覺與知覺、排泄、神經內分泌的影響。 能運用藥理學的相關知識，了解藥物對相關疾病個案影響及作用，並運用於個案的護理中。 能結合微生物學及病理學的相關知識，早期發現個案可能出現的健康相關問題，並及早預防。 能將一般基礎醫學相關知識運用於羅氏適應模式之相關概念中。 三、問題發現與改善： 熟悉護理過程之步驟。 能運用護理過程處理生活中的問題。 能熟悉環境並發現環境中影響個體的各項危險因子，並預防問題發生。 能結合病理學的相關知識，及早發現並預防活動與休息、感覺與知覺、排泄、神經內分泌相關疾病個案健康問題的惡化。 能運用相關學理知識及護理技能以解決個案相關的健康問題。 能了解角色功能相關的知識，發現影響角色功能的相關因素，進而協助問題的改善。 四、尊重生命與關懷： 1.在團隊學習中願意接受個人的不同特質，進而尊重不同的他人。 2.能體認自己及周圍他人之重要性，進而尊重自己與他人。 3.在團隊學習中能注意他人不同的需求，提供相關的協助及關懷。 4.體認萬物生而平等的概念，進而能尊重環境並關懷周圍環境。 五、敬業樂群： 能遵守課室相關規則，不遲到早退。 運用觀察與溝通的相關知識及技巧，學習與他人建立良好的互動關係。 能積極參與小組相關運作，並達到團隊學習的功能。 六、自我成長： 願意以課室及課室以外的其他方式追求並更新各種課外醫護新知，並評估其利弊得失，以達到進一步的自我成長。 增進護理資料檢索與專業文獻查閱能力，並自我充實。 能定期查閱醫療相關新知，以了解最新醫療相關知識及政策之趨勢。 課程綱要 一、壓力與適應 二、角色功能 三、感覺與知覺 四、認知 五、活動與休息 六、教與學 七、排泄 八、神經內分泌 學生具備 先備能力 1.生命教育：尊重生命與關懷 2.藥理學：各種常見藥物對相關疾病個體的所造成的各種影響 3.實用解剖學：各系統解剖對個體的所造成的各種影響及控制。 4.解剖生理學實驗：各系統解剖生理對個體的所造成的各種影響及生理控制。 5.微生物免疫學：各種常見微生物對個體造成的影響、人體各種免疫方式及機轉 6.身體評估：各系統的常見護理問題評估 7.身體評估實驗：各系統的常見護理問題評估方式之執行 達成目標的教學策略 (方法) 案例討論 實物觀察 實際操作 4. 實例說明 教學活動 ■口頭講授 □放幻燈片 □放投影片 □實物投影 ■多媒體教學 ■分組討論 □上機實習 □實務演練 □實地參觀 □田野調查 □放錄音帶 □放錄影帶 ■網路教學 □專題報告 □劇場教學 □其他(請說明)： 評量方式 ■出缺席（ 10 %） □平時作業（ %） ■平時考（20 %） ■期中考（ 30 %） □期中報告（ %） ■期末考（ 30 %） ■期末報告（ 10 %） □其 他（ %）(請說明)： 上課用書 許麗齡等(2003)．概念護理學．台北：啟英 二.廖張京櫪(2001)．護理學(二)．台北：高立 參考書目及相關資訊 一、廖張京櫪(2001)．護理學(一)．台北：高立 二、王懋雯、秦慧珍(2002)．羅氏護理適應模式．台北：華杏 三、高紀惠等譯(2004)．NANDA護理診斷手冊2003-2004．台北：華杏 四、內外科護理學 四、護理雜誌 課後輔導 方式、時間 及地點 （請授課教師寫明課後輔導學生或做補救教學之時間及辦公室） 星期二(上午)-B109辦公室 星期四(全天)-B109辦公室 備 註 （本欄可補充說明教學活動欄中之詳細內容，如放錄影帶之片名、實地參觀之地點等） 慈惠醫護管理專科學校九十六學年度第二學期教學進度表 教學進度表 授課教師：尚忠菁 課程名稱 修別 學制 科別 年級 學分 時