组织规划能力的专项培养与评价专项活动设计.PPTVIP

什么是能力? 为什么要强调关键能力培养 掌握基本的生活技能 发展认识自我的能力 发现、分析与解决问题的能力 探究能力 搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、提高信息处理能力，发展使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力 规划能力 形成关爱自然、保护环境的意识和能力 经历探究和问题解决的基本方法 养成社会交往能力 综合应用各学科知识的能力 自主学习、自主实践、自主反思的能力 表达与交流的能力 发展创新精神 综合的实践能力 能力结构要素分析框架 创造性思维的结构要素 创造性思维的专项培养与评价 组织规划能力的结构要素 组织规划能力的专项培养与评价 第56号教室的经济制度 合作与社会交往能力的结构要素 合作与社会交往能力专项培养与评价 先进行分组，每组2～10人，为每组提供上述材料以及下面的信息： 你们和一群人占领了一个无人岛，准备创立一个新的国家。你们被推选成立一个新政府。你们的首要任务就是共同完成以下工作：　　1. 为你们的国家起一个名字；　　2. 为你们的国家起一个别名；　　3. 设计一个通行证；　　4. 设计一面国旗；　　 5. 选择一种鸟作为国鸟 6. 选择一种花作为国花； 7. 谱写一首国歌； 8. 确定自己的职位； 9. 制订你们所需要的法律法规； 10. 除政府任命的职位外，每个人必须选择一个服务 于国家的岗位。 沟通与表达能力的结构要素 沟通与表达能力专项培养与评价 （1）突破课堂教学的模式化 ； （2）改变能力培养模糊判断、经验描述的现状 （3）长短线活动结合、教学方式灵活而富有趣味 （4）引导学校从内容、学习方式、方法指导、能力培养多 角度构建课程体系； （5）让教师真正做到“目中有人”。 台湾综合实践活动课程中的学生评价 情感态度价值观 乐群、责任感、归属感、同情心、宽容、谦让、主动担当、自信、服务意识、牺牲精神、大局意识 知识基础 合作的重要性、合作的基本要素、合作适用的情境 方法策略 共同目标与愿景的形成、分工合理、合作的基本技能、小组评价、自我评价的方法等 实践效能 1.能自主建立小组，积极参与各项团体活动 2.有团队意识和责任感，能明确分工，努力完成自己的任务 4.掌握基本的合作技能，民主平等地参与研讨，顺利地进行小组交流 5.友好地与小组成员交往，尊重关怀他人，乐意帮助同伴，能主动承担 公共职责 6.掌握一定的合作技巧，能对自我、同伴作出合理评价 7.接纳和包容与自己有不同意见的人，能关怀他人与照顾弱势团体，具有服务意识 专项活动设计 情感态度 ： 搭怪兽 翻越毕业墙 蜈蚣翻身 猪猪侠打气球 搭桥过河 关爱留守儿童 跳大绳 用吸管筑塔 木板鞋 技能训练： 合作技能专项训练 今天我做“观察员” 舞台剧策划与表演 组建一个国家 合作体验： 你们眼中的“我” 我们的演奏会 合作项目研究 表现性评价 1.合作体验的分享 2.合作完成的任务或作品评价 3.合作体验中的个人表现评价 ………… 三位代表人物所主张的合作学习的基本要素 积极互赖、责任到人、公平参与、同时互动 卡甘 小组目标、责任到人、成功机会均等 斯莱文 积极互赖、责任到人、面对面促进互动、人际和小组技能、小组自治 约翰逊兄弟 合作学习基本要素 代表人物 合作与社会交往能力的培养策略 提建议、询问原因、寻求反馈、批评、有礼貌地表示不赞同、说服他人、妥协等 交流思想的技能 表达感谢和应答感谢、倾听、赞扬、耐心等候、求助、道歉、鼓励他人参与、提问、拒绝、给予指令、有礼貌地打断别人讲话、观察和评论小组活动等 小组活动基本技 能 向他人打招呼问候、自我介绍——介绍他人、说再见等 高效率地组成小组的技能 细目 合作的技能 创建一个国家 情感态度价值观 合群、友善、乐于表现自己，宽容他人 知识 安静倾听、直视对方、不同情境下的话语要求、礼貌用语、肢体与眼神、禁忌的话语、社交的基本礼节与要求 方法与