数学新教材数学实验研究报告.docVIP

六年级数学新教材数学实验研究报告 黄浦学校 试验工作概况： 原浦西中学是一期课改和二期的试验基地学校，2004年七月与黄浦学校合并后，黄浦学校非常重视二期课改的试验工作的开展，特别对于第一次进行试验的数学新教材更是给予了极大的支持和关注。黄浦学校是一所九年一贯制学校，因此学校特意安排的小学部的教导参与新教材的试点工作，为小学教材与中学教材的衔接提供有利的条件。同时学校还成立了以孙华贵校长挂帅的新教材实试验导小组，在制度上给予保证，使我校新教材的实验工作走上了有序发展的轨道，并逐步形成了一个有效的工作管理模式，如图： 分管校长 新教材试验领导小组 （全程管理） 教导处 教科研室 总务处 （课程教学管理） （理论指导、课题管理） （器材、经费管理） 教研员 教研组 （开展教学研讨） （实施教学指导） 备课组教师 （实施教学工作） 黄浦学校六年级共有5个班级179名学生，其中有两个特色班，由三名数学教师任教，其中一名中年教师，两名青年教师。备课组每周四定期开展备课组活动，由一名教师根据教材进度对某一教学内容进行分析，从教学目的的把握，对教学重点、难点的处理上进行阐述，然后组内开展讨论，对教学设计进行修改，同时考虑如何制作相配套的多媒体课件，最后备课组教师反思一周教学中的成功与失败，为下阶段的教学提供借鉴，并且由一位老师编写一份试卷。同时我们积极参加市、区教研室组织的新教材研讨活动。活动中我们从兄弟学校学到许多优秀的经验，并结合我校学生的实际情况把多媒体课件溶入教学中。在教研组活动中，教研组特意安排时间了解我们新教材试验开展的情况，学校的老教师经常给我们提出中肯的意见，使我们的教学更有序、有效的开展。数学新教材使用的第一年，在没有教参、没有配套试卷习题的情况下，备课组的每一位教师都倾注了极大的热情和精力，电子备课、自编习题、制作课件……成了每位教师的常规工作。在一年中每一位教师都参与了校内外的开课交流，市内开课交流1次，区内开课交流2次，校内开课交流5次，并完成1次录像课的任务。在每一次的开课过程中，我们试教、修改教案、制作课件的过程中得到了方方面面老师的关心和帮助，特别是区教研员李建国老师，他多次参与我们的教研活动，对于每个环节的处理、数学思想的体现等方面提出建设性的意见，在接受指导的过程中每一位教师更深刻的领会了二期课改理念，并学会在教学过程中即体现学生的主体作用，又体现教师的引导作用，同时继承传统教法中的优秀部分。在每一次公开课的过程中获得同行的批评和指正是我们不断进步的动力，参与新教材试验的过程正是我们教师成长的契机。 教材使用情况： 新教材六年级共有八章，下面我们分别选取第一学期的第一章〈分数〉和第六章〈一次方程和一次不等式〉谈谈我们对教材的使用情况： 第一章〈分数〉 教学内容 课时安排 实际课时 调整原因 增加内容 1.1分数与除法 1课时 1．5课时 在数轴上的点表示分数学生有困难，要留出时间让学生掌握，这也是以后数形结合的基础。 1.2分数的基本性质 3课时 3课时 1.3分数的大小比较 1课时 2课时 约分、通分是学好分数运算的基础，在此增加1课时提高学生约分、通分的速度和正确性。 1.4分数的加减法 3课时 4课时 带分数减法中的退位问题教材没有相关例题，对于这一难点要补充例题和相关练习。 同分母加减法 1．5分数的乘法 2课时 2课时 1．6分数的除法 2课时 2课时 1．7分数与小数的互化 2课时 2课时 1．8分数、小数的四则混合运算 3课时 4课时 为了提高学生分数混合运算的准确性和合理性需要增加1课时。最后1教时可考虑引入使用计算机。 1．9分数运算的应用 3课时 4课时 分数运算的应用的习题建设的类型比较多，学生理解上有困难，需要放慢进度，使大部分同学能够较准确的解决相关类型的应用题。 对本章内容的几点修改建议： P 10 例题4（2）中的条件小杰一天睡觉9小时的意义不大，是否可直接问9小时是一天24小时的几分之几。 P15 问题的引入与实际生活不符，是否可考虑更改。 P26、35、36 解方程的格式不够规范。 P29 分数乘法的意义的叙述学生在理解上存在较大困难。 P31 例4中20吨的货车装衣服不符合实际生活，是否可把汽