信息技术学科培养高阶思维能力的学习模式设计研究_褚丹.pdfVIP

教学新论 　　 信息技术学科培养高阶思维 能力的学习模式设计研究 ， 褚 丹１ 王冬梅１ 谢 建１２ 　 　 　 　 （ ， ； 北华大学信息技术与传媒学院 吉林吉林 １． １３２０１３ ， ） 东北师范大学教育学部 吉林长春 ２． １３００２４ ［ ］ ， 、 。 摘 要 高阶思维能力是指布卢姆认知目标领域分类当中的后三个目标 即分析 评价和创造能力 信息技 　 。 术学科中的高阶思维能力主要体现在利用信息技术处理信息的能力 本文对信息技术学科培养高阶思维能力的 ， 。 学习模式设计方法进行了阐述 并在此基础上以多媒体作品创作课程为例进行了学习模式的案例设计 ［ ］ ； ； 关键词 信息技术 高阶思维能力 学习模式 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｇ６３３．６７ 文献标志码 Ａ 文章编号 １００２１４７７２０１４ 　 　 　　　　 　 － － － ［ ］ １ ， 。 思维能力是人类进行生产生活 解决生活中的各种问题所必备的一种能力 高阶思维能力是指布 ［ ］ ２ ， 、 、 。 ， 卢姆认知目标领域分类当中的后三个目标 即分析 评价 创造能力 当人们解决复杂问题时 并不是 单纯地运用高阶思维能力， 。 ， 同时还需要掌握一定的知识与技能 思维只为人们提供解决问题的方法 而 、 。 ， ， 知识 技能则是解决问题的前提条件 因此 在学科中培养学生的高阶思维能力 需要从学科本身的知 、 ，