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滕南沙河三上U4 A2张艳
教学设计
课文标题： Part A Let’s learn 单元名称： Unit 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 姓名： ：
单元教学目标：
语言知识目标：
1 能够听、说、认读单词duck dog bear.能够听、说、认读句子：What is this? It is a….
2 能听说、认读pig bear cat duck dog 这些表示动物的单词。能够听说认读句子：Look at the…It is…五个字母Jj Kk Ll Mm Nn的书写及在单词中的发音。
３能够听说认读单词：bear panda dog.能听懂、会说、会认读句型What is that? It is a….Cool! I like it.
4 能够听说认读单词 elephant monkey bird tiger panda zoo .能够听懂Let us do部分的指令：Act like…
语言技能目标：
１结合生活实际学习关于动物的单词duck dog bear，能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型What is this?It is a…询问并回答动物的名称。
２能通过学习熟练掌握和运用新单词pig bear cat duck dog。能在图片和教师的指导帮助下，在语境中运用Look at the…It is …能在实际中运用该句型，能够用它来描述周围的事物。能熟练掌握5个字母Jj Kk Ll Mm Nn，包括书写，笔画，前后顺序和发音。了解各国的代表动物。
3在情境中运用句型What is that?It is a…询问并回答动物的名称。在情境中运用句型Cool!I like it.表达赞美或欣赏。
4 能够听懂Let us do部分的指令，并根据Let us do部分的指令做出相应的动作。能在具体情境中运用句型What is that?It is a…询问远处不认识的动物并回答动物的名称。
情感态度目标：
１学习并掌握询问不远处的动物并作答。让学生了解小动物是我们的朋友，要爱护它们，做个有爱心的孩子。
2通过学习能培养学生热爱小动物的品性，知道动物是人类的朋友，我们要爱护它们。通过合作学习，培养孩子们的集体合作精神和团队精神。积极参与小组竞赛和班级竞赛，培养学生的集体荣誉感。
3通过课文的学习，能理解对话大意能用正确的语音语调朗读对话。培养孩子热爱劳动、保护动物的意识。
4通过各种活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的能力。通过让学生了解有关动物的习语，来提高他们的人文素养，并激发学生热爱动物和保护动物的情感意识。
学习策略目标：
１通过去看Macdonald的农场作为主线，听声音，看图片把新知识运用到情节中，让学生在情境中理解和如何运用新知。
２通过图片和教师的指导帮助下，在语境中运用Look at the…It is…能在实际中运用该句型，能够用它来描述周围的事物。充分发挥学生的主体地位，培养学生自主学习，小组合作学习的学习策略。培养学生的集体竞争意识，培养集体荣誉感。
３通过对话视频，整体感知文本，了解询问和回答动物名称的另一种表达方法，并了解表达赞美或欣赏的句型。学生通过各种形式的朗读，学会在情境中运用语言。
４借助chant和Jigsaw Puzzle，轻松愉快地步入课堂，同时呈现主体句型。通过情境，让学生利用所学语言进行讨论，使学生积极参与到课堂中去。
教学内容分析：
本课是PEP三年级上册Unit4We love animals PartA的第二课时，主要语言结构为What is this?It is a…文本通过手影游戏让学生掌握表示动物的单词：pig bear cat duck dog, 能认读，理解歌谣。能熟练掌握5个字母Jj Kk Ll Mm Nn，包括书写，笔画，前后顺序和发音。 学情分析：
Lets learn 部分是关于动物的单词：pig bear cat duck dog,这些动物对于农村孩子来说并不陌生，通过前两个单元单词的学习，学生可以借助音标试着拼读。对于自己感兴趣的动物学习兴趣更高一些。只有熊有点不熟悉，但是在动物园或电视中也有所耳闻。另外这些动物又是通过游戏手影来呈现的，学生的好奇心强，激发了学生的学习兴趣。课堂设计要根据学生的年龄特点，让他们在玩中学，学中玩，鼓励他们大胆说，积极做。采用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力。 教学目标…It is …能在实际中运用该句型，能够用它来描述周围的事物。
3能熟练掌握5个字母Jj Kk Ll Mm Nn，包括书写，笔画，前后顺序和发音。
4了解各国的代表动物。
语言知识目标：
1 能听说、认读pig bear cat duck dog 这些表示动物的单词。
2能够
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