滕柴胡店六上U4 B1朱广栋.docVIP

教学设计 课文标题： Unit 4 I have a pen pal ? (’s learn) 单元名称： Unit 4 I have a pen pal? 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 姓名： ： 本课是小学英语PEP教材六年级上册Unit4的Part B的内容。本课教学内容有浓厚的语法痕迹，属于单数第三人称动词加e s的语法知识，要求学生掌握并灵活运用。本单元围绕“I Have a Pen Pal”学习介绍笔友的基本情况，学习如何用英语介绍人物以及描述人物的兴趣和爱好等。这和学生的日常生活是息息相关的，这就要求我们在教学本单元时要创设真实的情景，设置贴近学生生活的任务，让学生在情景体验中感受英语的魅力。 《课程标准》要求“结合学生母语学习的经验和认知发展需要，营造和谐的课堂气氛，培养学生利用表演、说唱等活动而掌握有效记忆和使用英语词汇的方法”，学生只有在真实的语言情景或模拟情景中才能更好地理解词汇及句型所传递的信息，才能激活思维，激发表达思想的欲望。在词汇教学中，不仅要让学生理解词义、掌握用法，还要通过词汇学习，让学生了解英语语言特点，形成有效的词汇记忆策略，为后续学习打下坚实的基础。本课要求重点掌握的单词都是以前学过的动词，并在此基础上加了一些语法的变化，而且学生在A部分已经学习了likes，让学生对新知识有熟悉和亲切感，学起来比较容易。教学目标能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes， watches，reads。 能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai？ No， he doesnt． He lives in Beijing． 能够听懂、会唱歌谣“My pen pal。 能够正确用第三人称单数形式描述他人情况。 1. 能够运用动词live, teach, go, watch, read, do表达经常性的动作，能够掌握其第三人称单数的构成-s和-es且熟练运用一般现在时的第三人称单数。 2. 能够用一般疑问句询问及回答他人的住所、工作、生活等基本情况。 3. 能够听懂会唱My Pen Pal歌曲。 鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的习惯，并让学生在人际交往中加强英语的实际运用能力，加强合作与交流，也让学生学会相互协作，共同进步学生通过活动，对前置知识进行复习巩固，为本课进一步话题奠定一定的语言基础； 由住在什么地方及如何过渡到这一重点。然后通过竞猜游戏及任务型的语境活动，借助图片、多媒体，运用比较及新旧单词的对比学习来记忆单词，采取不同的形式进行操练，掌握其第三人称单数的构成-s和-es且熟练运用一般现在时的第三人称单数。通过创设真实的情景，设置贴近学生生活的任务， 文化意识目标：通过介绍笔友，引导学生鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，培养乐与人交往的性格、教学重点和难点 能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes， watches，reads。难点就在于如何区分和使用后缀s和es。 五、教学过程 ’s Activities Learner’s Activities Purposes Ⅰ.Warm-up 1.Greeting each other T：Hello, boys and girls! Nice to meet you. How are you today? Are you ready for English class? Ok, now let’s start our English class. 2. Let’s chant at page44. 3. Lead in Where do you live? How do you go to school? Do you go to school by subway? What do you do on Mondays／in the evening? Do you read newspapers in the evening?T: Today is the first time we meet, I would like to introduce myself to you 学生齐拍手吟唱歌谣，教师加以节奏引导。 教师与学生亲切交流，营造宽松和谐的教学环境。在交谈过程中，复习了前面知识点，为本堂课的学习做了铺垫。 Ⅱ.presentation Ⅲ. Practice T:：I have a pen pal. We write to each other once a we