(教案二)(教案二)三城化.docVIP

第三节城市化 备课资源 衡量城市化水平主要有三个标志： 、城市人口增加 ②、城市用地规模扩大 ③、城市人口在总人口中的比重上，:引导读图析表 教法与学法导航 教法：运用多媒体辅助进行启发教学 学法：读图分析、合作探究 教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：课堂笔记 教学过程 导入新课： 学生观看： 1、影像《民工潮》片断 2、课件展示长江三角洲地区的城市发展 3、课件展示上海1911、1949、1990年城市用地图 并提出问题： 1、上海城市用地扩展图与长江三角洲地区的城市发展图反映了什么现象？ 2、什么是城市化？ 3、城市化的基本特征有哪些？ 互动交流，共同探究 学生交流 学生交流课前调查的南京城市用地变化，诸如“号称南京第二商圈的湖南路以北地区以前是什么样子”等。 师生交流 1)在学生的交流调查结果的基础上，教师适时地提出：土地利用为什么会发生如此大的变化？进而言之，城市化的动力因素有哪些？ 2)在长江三角洲的城市发展图上标有特大城市、大城市、中等城市、小城市，请问这是依据什么划分的？ 教师补充： 小城市 ：20万 (市区非农人口) 中等城市：20万－50万 大城市 ：50万－100万 特大城市： 100万 3)我们用什么来衡量城市化的水平呢？换句话，就是城市化的最主要的标志是什么？ 教师点拨：通过影像资料以及学生的实际调查，我们可以看出城市化过程中有以下明显的变化：①城市人口增加②城市用地规模扩大③城市人口在总人口中的比重上升。可以将这三点作为城市化的标志。其中第③点可用来衡量城市化的水平。 4）所见所闻：学生交流城市化带来的变化感受，发表自己见解。 信息传递，过渡承转 资料1：20世纪50年代以后，城市人口占总人口比重的数据（单位：％） 1950年 1980年 2000年 世界 29 39 47 发达国家 50 67 72 发展中国家 17 25 44 资料2：全球百万人口以上城市分配情况：（单位：个） 发达国家 发展中国家 1960年 62 52 1980年 103 119 2025年（预计） 153 486 资料3，以美国为例，50年代后不同年份郊区人口数量变化（单位：万） 1950年 1960年 1970年 4 000 6 000 7 600 除洛杉矶以外的12座最大城市，1950－1971年 城区人口：由2 625.3万降到2 552.4万 郊区及卫星城人口：由1 463.5万增到1 714.7万 资料4：人教版地理必修2 P32 世界城市化水平的提高（1800――2000年） 问题探究，实例分析 市化进程可分为哪几个阶段？以及各个阶段的特点 动一动：学生动手设计 阶段 水平 发展速度 地域扩张趋势 常见问题 初期阶段 中期阶段 后期阶段 2）发达国家与发展中国家各处于哪个阶段？ 3）比较英、美、日、巴西、印度等国的城市化的开始时间、发展趋势各有什么不同？它们各处于城市化的哪个阶段？ 教师补充：中国的城市化。 5）提供图片： 伦敦1801、1851、1981年的城市扩展 上海1911、1949、1990年的城市扩展 要求：用目前所学知识解释这种现象。 比一比：看谁讲得完整，讲得清楚，讲得透彻 课堂小结：这节课我们主要探究了城市化的特点和城市化的进程和特点，其中后者为本节课的重点和难点，希望同学们对此结合教材P33图2.20加以思考。 板书展示 一、什么是城市化 1、城市化含义： 2、城市化的基本特征 3、衡量一个国家或地区城市化水平的标准 二、世界城市化的进程 １．世界城市化进程 城市化阶段 水平 发展速度 地域扩展趋势 常见的问题 初期阶段 25％～30％以下，低 缓慢 缓慢 城市各功能用地混杂布置，功能区分异不明确 中期阶段 30％一70％，较高 迅速 快 交通拥挤、环境恶化、住房紧张等 后期阶段 70％以上，高 缓慢，甚至停滞 继续增大 大城市的中心空洞化、逆城市化等 ２．发达国家与发展中国家的差异 课堂作业 １．通常被用来衡量一个国家或地区城市化水平高低的标志是（ ） 　　A．城市的人口规模　　B．城市的用地规模 C．城市人口在总人口中的比重　　D．特大城市的数量 ２．第二次世界大战以来，世界城市发展的特点是（ ） 　　A．发达国家的城市化速度高于发展中国家 　　B．发展中国家的城市化速度高于发达国家 　　C．城市人口比重不断提高，大城市不断涌现 　　D．发展中国家的城市人口已超过乡村人口 ３．世界城市化速度增长最快的时期是在（ ） A．产业革命后 B．第一次世界大战后 C．第二次世界大战后 D．20世纪70年代以后 ４．目前，在西