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在回眸里展望，在总结中奋进 ——“学生个性与社会性发展”学校自我评估案例 评估背景： 2009年3月我校参与了“中英学校发展计划合作项目”，在项目启动阶段的学习中，我们通过不断加深认识，进一步体会到：学校自我评估是现代学校制度改革之需。学校管理者能够利用自我评估等多种方法和手段不断改进管理，提高效率，做好自我评估能从制度上保障学校实现确定的目标和计划。其次，学校自我评估是建立系统的学校评价制度之需。系统完整的评价制度必然要包括学校自我评估。再次，自我评估是学校自身发展之需。自我评估可以通过自下而上的全员参与方式了解学校的现状，然后有针对性地制定相关措施扬长避短，有助于学校目标管理的实现，提高办学质量。 二十一世纪的教育个性发展，重视对人潜能开发。因此，把追求学生的个性与共性的统一作为现阶段教育的出发点和归宿，通过个性化的教学还给学生一个个性充分发展的空间，才能够使学生乐学、会学，发展个性，。“一切为了孩子，为了孩子的一切”是每一个教育工作者的奋斗目标在这个奋斗的过程中，我始终遵循学生心理和生理发展的规律、特点，着力培养学生适应社会需要的基本能力和素质。是帮助学生发现自己的特长，强化其特长，发展其特长学校自评本身具有教育性，可以强化主体意识和责任感，促使领导干部、教师和学生保持清醒的头脑，及时了解自己工作学习的现状以及可能发展的趋势，克服盲目性，按教育发展规律办事，主动采取科学的对策。儿童社会性发展是指儿童在与社会环境的相互作用下，了解与初步掌握社会规范，逐渐掌握社会生活技能，处理人际关系，发展自主性，逐渐适应社会生活的心理发展过程。它是整个心理发展中的一个重要组成部分，在从一个自然人发展为一个社会人的过程中，总要和各种各样的人们接触交往，在广泛的社会交往中，逐渐地熟悉、认识周围的人和事，了解自己和别人的思想、情感、行为、态度、愿望和要求，使其社会性得到发展。 当前，我国独生子女普遍化和家庭结构的小型化，的活动范围越来越小，与同伴的交往更加困难，的独来独往影响了个性和社会性的发展，这说明发展社会性的问题对独生子女说就更加需要了。社会性影响身体、心智的发展。社会性发展得较好的，往往心态积极稳定，自信心强，遇到困难能想办法克服，而不轻易放弃。社会性发展的怎样，对一个人一生的发展是非常重要的。学习评估方进一步明确学校的自评过程是一个学习、、、发展的过程，充分发挥其对学校教育工作的监督、检查、评估和指导作用。学校开展自评工作方法和操作规程 一、自我评价：好 二、评价实证： ●调查问卷：六年级学生197人 （一）学生特长统计情况： 1、音乐61人 2、美术44人 3、体育47人 4、舞蹈13人 5、科技31人 6、计算机30人 7、数学40人 8、英语53人 （二）学生参加学校兴趣班情况统计： 1、音乐28人 2、美术14人 3、体育29人 4、舞蹈5人 5、科技11人 6、计算机6人 7、数学16人 8、英语26人 9、语文12人 10、手工4人 11、棋类50人 （三）学生参加校外兴趣班情况统计： 1、音乐39人 2、美术31人 3、体育 19人 4、舞蹈9人 5、科技12人 6、计算机6人 7、数学99人 8、英语94人 9、语文55人 10、手工0人 11、棋类1人 （四）学生参加特长班学习的时间统计： 1、1—2年，33人 2、3—4年，42人 3、5—6年，28人 4、6年以上，19人 （五）学生所获成绩情况统计： 1、艺术类：考级证书1—3级，18人 4—6级，27人 7—10级，28人 比赛获奖：国家级，29人 市级，26人 区级，32人 2、知识类：考级证书1—3级，26人 4—6级，25人 7—10级，9人 比赛获奖：国家级，30人 市级，33人 区级，34人 （六）学生预想升入中学的途径统计： 1、特长升学22人 2、知识考试升学98人 3、其他途径26人 （七）毕业升学趋向： 推优生：（ 22 ）人，占12％ 特长生：艺术类（ 39 ）人，占21％ 体育类（ 17 ）人，占9％ 科技类（10 ）人，占5％ 安排师生访谈。 对管乐团指导教师进行访谈：张瑞琪老师告诉我们学校现有三支管乐队，共计278人。他们在海淀区中小学生管乐合奏比赛和艺术节比赛中多次获一等奖。还经常参加各级各类的演出活动，如2007年12月的校庆演出；学区少代会的演出；赴港澳交流演出等。 对校舞蹈队指导教师进行访谈：刘燕鸿老师说校舞蹈队现有40名成员，孩子们个个身手不凡，同学校管乐团