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风姿独特 异彩纷呈----版画 教学案例 教学目标： 了解版画的创作特点，版画的不同种类及发展。 掌握版画的制作的基本方法，在实践中提高动手能力和艺术表现力。 培养学生感受版画的艺术特征，增强欣赏版画的能力。 教材分析： 本课是《高中美术新课程标准》中《绘画》模块的重要内容，主要分以下四大部分： 概述版画艺术的基本特点，以古今中外作品为例向学生介绍其不同的风格，样式。 以我国历史上雕版印刷经典作品为例，介绍这一艺术形式的起源和发展及各地域民间木刻年画的艺术特色。 介绍版画的种类。制版材料及印刷材料。 以花朵这一独具美感的题材为载体，介绍东西方版画的艺术个性与交融。 介绍木版画的制版，印刷方法。 另外，本课通过“知识窗”，“思考与讨论”等栏目设计问题，介绍知识，引导学生参与艺术实践，学习技法，丰富自身的相关修养。 教学重点与难点： 教学重点: 本课重点应使学生在进一步了解版画相关知识以后，能认识并欣赏版画的艺术特点。同时能亲身参与刻版，印刷，掌握初步的版画制作技巧。 教学难点： 版画原理的介绍。学生在无任何实践之前不容易理解，比如中国传统的印章有朱纹与白纹之别，但他们的原理都是凸版制版的原理，学生就不是太理解，一般需要反复讲解。如果先实践再讲解，学生往往因版画严谨的工艺性而产生畏难情绪，提不起学习兴趣。所以这里理论与实践的学习是一组矛盾，也是本课的教学难点。 学习者特征分析： 作为普通高中的学生，其大部分时间和精力都放在了文化课的学习上，每周一节的美术课不可能让学生深入系统的去学习美术。除此之外，根深蒂固的观念“学不学美术无所谓”影响着学生学习美术的积极性。基于此，本课的学习重点应放在提高学生学习兴趣上来，授课不能陷在理论中，讲讲、做做、看看的学习方式是一个重要切入点。 在初中美术教材中已比较系统地介绍各种简单易行的儿童版画的创作方法，如最基本的对印方法。学生对于版画的原理已有初步的了解，也积累了一定的实践经验，所以在高中美术课程中，版画课可以从以前学过的知识入手，承上启下，使相关版画知识在本阶段得到进一步拓展，而学生的实践能力也得到相应的提高。 五、教学准备: 1、资料准备：要求学生课前查阅有关版画的有关知识，了解版画的基本制作方法。 2.、材料准备：印刷材料、雕刻刀、白纸等，收集不同的制作材料，如吹塑纸、各种树叶等。 六、教学策略选择： 以一个表现形式、一个名词、一种技法、一种材料为切入点，引出概念，由浅入深，启发学生，逐步进入版画学习情境，避免纠缠于生涩的概念或技法步骤中，使学生产生逆反心理。针对学生实际，合理安排教学。同时充分利用教材中“思考与讨论”“艺术实践”设计教学活动，充分激发学生学习兴趣。 七、教具与方法： 理论联系实际、举例法、讲述法 八、教学过程设计： （一）复习提问：（略） （二）引入新课： 请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。在一张废纸上印出指印。?看一看能不能印得出来。?可多印几个看看会不会发生改变，同学间比较一下有什么异同。 学生交流回答，老师总结。 问题：你能用同样方法制作一幅《叶子》的版画吗？ 学生动手实践：把收集来的各种树叶涂上不同的颜色，印在白纸上，版画《叶子》制成。 制作成果展示：(进一步调动学生学习积极性) （三）进入新课; 问题一：欣赏版画《三月三》和《年年有余》谈谈它们各自不同的艺术特点（学生讨论） 学生1： 年年有余借助谐音传达作品的吉祥如意，“鱼”谐音“余”表达了希望富裕的祈福心理。 学生2： 色彩上《三月三》对比更较强烈，表现出年的喜庆气氛。 学生3： 画面都以过年的儿童作为主题，《年年有余》的造型更加写实、生动。 教师补充： 《三月三》的色彩以红色作主调，以绿色作对比色，突出了画面的喜庆气氛。另外，《三月三》的构图更具现代感。 问题二：版画是如何分类的？ 版画的种类：凸版、凹版、平版、孔版??????????版画使用的材料：木版、纸版、铜版、石版、石膏版欣赏展示作品：教师提出问题：根据自己观察和老师的介绍，谁能说一说什么是凸版画？什么是凹版画？????? 学生回答：……????? 2、经过墨印之后，凸起的地方是什么颜色？????? 学生回答：……????? 3、刻去的部分是什么颜色？????? 学生回答：……????? 4、那么，我们把这种版画叫做什么版画？????? 学生回答：……（展示交流评价技法）1、欣赏作品 学生间相互欣赏作品，评价造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，印刷技法是否正确，交流创作心得。（自我评价和相互评价有机结合，培养学生的欣赏和评价能力。）2、交流技法评选， 张贴优秀学生作品，优秀作品的学生先自评，后集体点评。（自我评价和集体评价有机结合，点评紧扣教学重点，交流技法的同时提高学生的欣赏能力。）1