浅析布朗族生活习惯——以云县忙怀布乡布朗族为例_0.docVIP

浅析布朗族生活习惯——以云县忙怀布乡布朗族为例 1、相关定义 1.1、概念的阐述与养成教育研究梳理 的角度来看,我国著名儿童心理学教育家朱智贤教授认为:习惯是 人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。”]举个例子,入学新生养成 在每天放学前都要认真整理书包的生活习惯后,完成这种动作已成为他们的需要。朱 教授同时还指出,习惯形成就是指长期养成的、不易改变的行为方式,是由一再重复 的思想行为形成的,是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果,学习的结果。 美国心理学家阿瑟.S ?雷伯(AuthurS. Reber)在其所著的《心理学词典》中将心 理学中关于习惯的含义概括为四种:一般指一种习得的动作。本义是指运动模式、 身体反应,现在已不限于此,人们也常说知觉的、认知的、情感的习惯。对药物的 癖嗜,常用术语是药物依赖。通过重复而自动化了的、固定下来的且无需努力就轻 而易举地实现的活动模式。指特定动物物种的特征性行为模式,如”狒沸的习性”。 他还特别指出,最后一个意思与前面的几种意义是大不相同的,它的内涵通常是指一 种天生的、物种特有的行为模式,而其他几种意思都明确含有习得的行为之意。[3] 从心理学的解释中,可以认识到:习惯是自动化了的反应倾向或活动模式、行为 方式;习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有着密切关 系;习惯不仅仅是自动化了的动作或行为,还可以包括思维的、情感的内容;习惯满 足了人的某种需要,由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。 (二)生活习惯概念界定 1.生活习惯 《现代汉语词典》解释为:积久养成的生活方式,个体人的行为模式长期形成的一 些规律和特点。?生活习惯都是长期培养起来的。如果一个孩子生活在杂乱无章的家 庭中,什么东西都可以乱放,没有有序的作息习惯,就会使孩子养成粗心、马虎、无 序的生活习惯,做事浮躁,敷衍了事,学习更是不会有成绩的。从小培养学生良好的 生活习惯,使他们有好的生活节奏。培养孩子有序地安排生活、学习的能力,养成良 好的生活习惯。 2.良好生活习惯 《中国学前教育百科全书?教育理论卷》中的解释是指建立合理的作息制度,根据学 生的年龄特征、个人实际情况,妥善安排学习、游戏、锻炼等。[7]良好的生活习惯一 旦形成,他们就会到什么时间自然就做什么事情,日久天长,学生就会形成有规律的 4 东北师范大学硕士学位论文 生活习惯,睡眠充足,食欲旺盛,身心愉悦等等,这对于学生身体健康发展起着至关 重要的作用。养成良好的生活习惯,不仅是进一步学习与发展的需要,是素质教育全 面发展的重要内容,更是未来建设者的一项基本素质。一个人的行为习惯往往可以产 生迁移的作用。如:有良好的卫生习惯对学生的学习、品德的形成,高尚情感的培养 方面起到相辅相纪的迁移促进作用。 3.生活习惯与行为习惯的区别与联系 首先,二者包含的内容不同。生活习惯主要包括:卫生习惯、作息习惯、饮食习 惯、穿戴习惯等,行为习惯主要包括:举止文明习惯、诚实守信习惯、守时惜时习 惯、遵守纪律习惯等;其次,二者研究的重点不同。关注生活习惯的培养有助于学生 拥有健康的身心,良好的生活规律,良好行为习惯的培养能使儿童在日常的学习中养 成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯。同时,二者又有着密切的联系以及 相交叉的习惯内容,良好的生活习惯有助于行为习惯的养成,个体具有的生活习惯需 要通过行为方式来体现,只有树立良好的生活习惯意识,才能拥有良好的行为表现, 也可以说,生活习惯是行为习惯养成的基础。 由此可见,生活习惯对于个体来说及其重要,是一切习惯中的基础。尤其对于6- 7岁学龄儿童的身心发展来说,促进其良好的生活习惯养成是重中之重,小学入学一 年级是学生生理、心理急剧发育和变化的重要时期、关键时期,也是习惯养成的最佳 时期。因此,一定要抓住这个关键期,加大养成教育,只有这样,一个又一个好习惯 才能伴随着学生走向成功。 (三)养成教育的概述 养成教育就是着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯以及待人接物等方面 的习惯,使学生养成良好的品质。原任中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心副 主任林格曾专门对养成教育进行了研究,他明确指出:”从正确认识到正确的行为之 间,有一座桥梁,这座桥梁叫’习惯,教育的本质就是架一座质量堪称优良的桥 挪,, [8] 0 养成教育,是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。小学生养成教育 是指在小学阶段的教育过程中,帮助学生养成良好的道德情感、道德品质、道德判断、 道德行为和道德习惯的教育。养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方 面。小学生的养成教育是一个由”外化——内化——外化”的教育过程。即教育者将 养成教育的目标具体化,借助语言”、行动、教育媒体”外化,通过训练活动传递出 教育信息”