浅谈足球裁判员的素质.doc

浅谈足球裁判员的素质 1、相关定义 1.1、概念的界定 体能:是指运动员在足球专项训练和比赛负荷下,最大限度地动员有机体技 能能力时对抗疲劳的能力。从某种程度上理解,这种能力就是专项耐力,或者也 可以称之为是持续从事专项工作的能力。 重复训练法:在不改变动作结构和运动负荷的条件下,按照既定的要求反复 进行练习,每次(组)练习之间的间歇时间能使机体基本恢复的练习方法。通过 重复练习,能提高运动员的身体训练水平,巩固和提高运动技、战术,并培养其 顽强的意志品质。特点是:每次练习的动作结构、要求和负荷不变;每次练习的 负荷强度较大,达到运动员所能承担最大强度的 90%-100%,即接近或达到比 赛的强度;每次练习后的休息时间不固定,以机体得到充分休息、达到基本恢复 为准(一般应恢复到心律每分钟 110 次以下)。 力量素质:指人体或机体的某一部分肌肉工作(收缩和舒张)时克服内外 阻力的能力。力量素质包括:最大力量、相对力量、速度力量、力量耐力。 速度素质:是指人体快速运动的能力,也就是人体或人体某一位快速做出运 动反应、快速完成动作、快速移动的能力。根据足球比赛的运用情况,可分为反 应速度、动作速度、位移速度。 速度力量素质:速度力量也称快速力量,是指人体在运动时以最短的时间发 挥出肌肉力量的能力,它是速度和力量的有机结合的产物。速度力量也可指运动 员在特定的符合条件下所表现出来的最大动作速度,它包括起动力、爆发力、制 21 动力等。 22 1.2、足球裁判员非法执法行为概念的意义 对足球比赛中存在的非公平公正的执法行为做出本质的分类。对非公平公正执法行为 中违法犯罪的范畴进行归纳分析。从法律的角度诠释该行为犯罪本质的三个要素:一、对 体育裁判执法公平性的侵害以及对裁判员职务廉洁性和不可收买性的侵害;二、主观上的 故意;三、获取非法利益或满足非法需要。通过这三点要素可以对所有的非公平公正的执 法行为进行是否属于违法犯罪行为进行区别。 该概念的提出有利于法律全面的惩处裁判员利用职务便利非法获利,破坏体育公平比 赛的违法犯罪行为。有利于全面的看待裁判员非公平执法行为的本质。为体育立法提供理 论参照依据。 1.3、概念界定 1.4.1 校园足球1.4.1 校园足球 校园足球,按其字面便是在学校范围内展开的足球活动。它纵向包括了小 学、初中、高中、大学四个层面。从横向来看,校园足球可分为足球进校园、十 百千工程建设、校园足球监督检阅和校园足球人才培养四部分。 校园足球所涉及到的四个层面的年龄跨度比较大,但从我国当前的状况来 看,我国的校园足球主要集中在小学和初中。可以说他们是校园足球的主力军。 小学生对足球比较好奇,他们甘心去从事这项活动,兴趣是他们最大的喜好,他 们愿意尽情地享受足球带给他们的快乐;初中生的生长发育很快,他们的身体素 质较小学生有大幅度提高,这个阶段,足球已经是他们的爱好,这个阶段需要进 行正规足球技术动作的和一般战术思想的指导,所以在训练小球员时要遵循”循 序渐进、区别对待、因材施教”的原则对他们进行训练。防止之前青少年训练出 现的错误,对学生进行成人化训练比较早,没有遵循孩子们自身的身心发展特点 和生长规律,这样就会对孩子的心理和生理造成极大的伤害。高中阶段是对孩子 门就进行系统专业化训练的时候,这时候对他们的技战术、足球意识要求比较高, 学生们要加强训练,尤其体能训练。大学阶段基本成型,这个时候他们可以参加 校区比赛,锻炼他们的比赛意志,积累比赛经验。 8 太原理工大学硕士研究生学位论文 1.4、有关概念的理论阐述 3.1.1 能力的定义3.1.1 能力的定义 从心理学可认为能力是一个包括多种概念的集合名词。其涵义指:一个人动用感觉、 知觉、思考、记忆等心理活动,对自己的身心状态与环境中的人、事、物变化(外在的) 综合判断与认识。 每场比赛由一名主裁判员控制,他被任命具有全部权力去执行与比赛有关的竞赛规 则。主裁执行竞赛规则应与助理裁判员及第四官员一起控制比赛。足球裁判员应善于沟 通,及时解决冲突,从而通过对场上队员的动作来吹罚比赛。结合本文需要,本人对学 生足球裁判员执法能力的定义如下,裁判员通过在比赛中对犯规的判罚和合理的选位, 从而有效的控制比赛正常的进行,把对规则的理解通过自身个性展现于足球比赛场上的 一种能力。 1.5、教师的素质定义 教师作为社会中一种特定的职业,执教者所具备的基本品质和能力是教育成功与 否的关键,因此必须具备一定的素养,达到一定的标准。人们在对教师素质进行定义 时,都力图体现其职业特点。目前对教师素质的理解和界定认识不一。 在我国,有论者认为,对教师素质的界定主要应考虑到以下两点:首先,教师素 质要体现教师职业的特殊性,反映教师职业独特的本质,即教育活动与其他活动的不