论未成年人毒品犯罪现状及预防措施——以勐海为例.doc

论未成年人毒品犯罪现状及预防措施——以勐海为例 1、相关定义 1.1、() 暴力定义 关于暴力的定义目前国际上普遍使用的有两个:一个是 D 奥尔沃斯提出的,他认 为”暴力是一种侵犯行为,行动者用自己的身体或某件物品(包括武器)使他人遭受(比 较严重的)伤害或不适”。另一个是世界卫生组织的定义, “暴力是对自我、他人、某 个群体或某个社会有意地威胁使用或实际使用体力或武力,其结果是造成,或很可能造 成伤害、死亡、心理创伤、畸形或剥夺”。从以上定义出发,大学生暴力是指行为人以 身体之强力或借助物理之强力造成对自我、他人、社会的伤害、损失。这一概念的范围 相当广泛,其受害人可以是大学生本人,也可能是他人;其方式显现多样化,既可以是 一般冲突,也可以是严重的违法行为。 1.2、() 大学生暴力犯罪的定义及其类型 世界各国的刑法一般只是列举出具体的暴力犯罪行为,但都没有对暴力犯罪的概念 作出明确的规定。不同学者对暴力犯罪有不同的定义,他们都从不同侧面揭示出暴力犯 罪的某些特征,为我们正确理解暴力犯罪提供了帮助,但其中也存在一些缺陷和不足 [3] 。 应该从行为方法和行为的社会危害性上来界定暴力犯罪。因此,暴力犯罪是指行为人故 意以强暴手段,侵害他人的人身和公私财产,应受到刑罚惩罚的行为 [4] 。这一定义综合 考虑了各种因素将暴力行为与暴力犯罪区别开来,明确了罪与非罪的标准。据此,大学 生暴力犯罪,是指大学生以强暴手段,侵害他人的人身和公私财产,应该受到刑罚惩罚 的行为。 大学生暴力犯罪与其他犯罪有着明显不同,学生活动范围有限,其所接触的群体也 较为有限。以大学生暴力犯罪的对象和犯罪地点来看,大致可分为如下几种情形: 1. 在校园中的大学生暴力犯罪 大学生的暴力犯罪,在校园中的,最常见的一种类型是针对其他师生实施的暴力犯 罪,也可称之为校园暴力犯罪。大学生的主要活动范围是大学校园,不同文化背景、不 同地区、不同民族的年轻人共同学习和生活在大学校园中难免会产生摩擦,在上课之时 也会不可避免的与任课教师之间因为一些问题发生争执和不愉快。除此以外,由于大学 生正处于青春后期,常会因学习、恋爱、家庭及人际关系、就业等方面的问题处理不当 引发心理冲突,部分学生在面对冲突时失去理智,就会采用极端方式解决,比如诉诸暴 5 力,造成犯罪。例如 1984 年 6 月,沈阳某农学院学生马龙和田某就宿舍何时关灯的问 题发生口角,田某要马龙下跪求饶。马龙感觉受了侮辱,怀恨在心,于数日后的一个夜 晚,乘田某熟睡时,用小铁锤猛击其头部,致其重伤。又如云南大学学生马加爵,因与 同学发生矛盾,为报复泄愤,相继杀害了同寝室朝夕相处的四名同学。 当然大学生的暴力犯罪,不只是限于大学生在校园内的犯罪行为,还有校外人员进 入校园与大学,与大学生生产生激烈的暴力冲突而产生的暴力犯罪。学校虽然是学习的 地方,但由于学生的社会关系、社会活动以及学校所处的位置等原因,常常会有一些外 来人员进入校园,有的校园暴力犯罪就是由于学生之间发生冲突后,纠集校外人员介入 导致矛盾激化造成的,有的是由于个别学生与校外人员发生冲突,致校外人员入校寻衅 滋事造成的,还有一些是不法分子窜入学校或在学校附近抢劫学生财物。在这种情况下, 大学生往往是受害者,是也不排除在冲突中,大学生可能成为加害人的可能。 2. 在校园外的大学生暴力犯罪 从高中进入大学的大学生,其生活与交往范围相对扩大,与社会其他群体的接触也 随之增多,但大学生由于缺乏应有的社会经验,同时,脱离了家庭的束缚,容易沉醉于 所谓”享受自由”的虚幻心理状态中,容易被社会上的一些不良风气所影响而引发暴力 犯罪。这类暴力犯罪案件多表现为抢劫、寻衅滋事、故意伤害他人等。如四川外语学院 学生胡某伙同他人,在同学租住的出租房内,采取用药麻醉的手段,抢走同学 100 余元 现金和 1 部手机。浙江某大学学生周一超,因怀疑招录工作的公正性而刺杀公务员的恶 性案件等,都产生了极为严重的社会影响。 上述大学生的种种暴力犯罪表明:确实有不少大学生存在或潜藏着不同程度的暴力 倾向,在市场经济高速发展的今天,这种情况比过去高校校园要更多一些,很令人担忧。 大学生暴力犯罪呈明显上升趋势,而且向多样化、智能化方向发展。一方面,这些学生 不仅随意或蓄意动手伤人,而且下手都比较粗重甚至狠毒;另一方面,即使不动手,很 多学生以恶治恶、以暴易暴的心理也特别强。透过上述所举暴力犯罪案例,从中可以看 出这些走上暴力犯罪道路的大学生往往自我性强,心理较为脆弱,不能忍受半点委屈, 缺乏面对挫折的正确心态,一旦心理天平失衡,就会采用暴力方式来解决问题。 笔者试图挖掘大学生暴力犯罪行为产生的内在原因以及社会根源,为更好的教育和 预防大学生暴力犯罪,寻求解决的方法和途径,于 2007 年