因特网的基本应用复习课教学设计.docVIP

广州市南武中学 谢少珊 刚刚好够好看好看更快更好看个好看过后vbn感到孤独 《因特网的基本应用》复习课教学设计 广州市南武中学 谢少珊 引言：复习课作为传统教学中的一种典型课，由于种种原因，往往导致学生不愿意听，教师也觉得难教。而复习课本身所具有的很多特征正好与现代信息技术的要求相一致。在《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这就对每一位教师实施新课程提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。一节优秀的信息技术复习课，更要充分运用信息技术的教学手段，真正做到“寓教于乐，于乐寓教”。这节复习课正是基于这种思想的一个尝试。 教学目标设计： 教学对象分析： 复习课，学生对课本的内容已经掌握，所以完全可以让学生自学复习。但初二的学生没有很强烈的自主学习的精神，自学能力也相对较弱，因此布置学生自学的任务不宜太重，内容不宜太多，而且要注意发挥教师的主导作用。关于因特网的应用，大部分学生都是比较熟悉的，还有部分同学比较少接触网络，对网络的一些基本的概念不太理解，复习的时候一定要充分调动起同学的兴趣，让复杂的概念更容易记忆。 教材内容分析： 本章书内容是整个初中信息技术课程中一个相当重要的内容。这章书既可以结合日常生活中接触到的网络知识进行讲述，还包括一些比较概括的理论知识。本章书共包括三节，分别有因特网的基本功能、浏览器的使用和收发电子邮件。浏览器的窗口具有windows窗口的共同特征，但与powerpoint和wps是不同的操作。复习的时候要注意联系日常的网络知识进行。 教学目标： [认知领域] （1）掌握计算机网络的分类，局域网和广域网的区别。因特网的概念。 （2）复习因特网中网站地址的结构名的组成，因特网的基本功能和网页文件名的一般形式。 （3）知道上网要自觉遵守我国有关互联网络管理安全法规，明确学习使用因特网的目的。 （4）掌握浏览器的结构。 （5）复习电子邮件地址的结构及其含意。 [操作领域] 掌握浏览器的基本操作。 使用收藏夹收藏网址。 [情感领域] 明确学习目的，激发和保持学习兴趣。 培养小组合作和互帮互助的协作精神。 发展目标：利用互联网进一步学习网络的相关知识。并利用校园网的论坛提出自己的观点和问题，让老师和同学一起帮助解决。 教法建议 教学内容组织、编排和呈现方式设计 教学内容的呈现应以学生为主体，教师不宜“我讲你听”，更不宜“照本宣科”，如果“满堂灌”，一节课下来，学生是记不住什么的。应该注意激发学生的学习兴趣和自主学习的精神。在提高学生的综合素质上多想办法。仅提出以下几种教学模式供教师们参考。 （1）任务驱动模式。由任务引出课题，围绕这个任务，师生一起一步步地解决所遇到的问题。问题解决了，任务完成了，相关的知识和操作技能也学会了。采用这种模式主要是为了激发学生的学习兴趣和自主的学习精神。所以提出的任务应该是学生感兴趣的，具体的。在课前，就让每组的学生自己根据自己组所指定的内容出题的任务提出，在完成任务的同时，学生也对课本内容有个初步的了解。 （2）讲授和学生练习相结合的教学模式。这是复习课最常用的一个方法。在老师的讲解后，学生立即进行练习，有助于知识的巩固。 （3）教师指导下的学生自主学习模式。因为是复习课，学生对课本的内容已经掌握，所以完全可以让学生自学复习。但初二的学生没有很强烈的自主学习的精神，自学能力也相对较弱，因此布置学生自学的任务不宜太重，内容不宜太多，而且要注意发挥教师的主导作用。教师最好把任务细分，提出一个个的具体问题作为自学提纲，由学生带着问题看书和提出自己的问题，并找出答案。这节课是把整一章书按节来划分，每个小组只需负责对一节书提出问题，而且老师在课后也会对每个小组提出的问题进行指导和筛选。 （4）合作学习模式。由学生相互合作完成一项任务，共同去出一份题。而且在课堂的知识竞赛上，学生可以互相讨论，互相启发，互相帮助，互相学习。 （5）开放课堂、自主学习模式。在复习这章书的时候，教师应多鼓励学生走出课堂，联系实际，自己去上网和到图书馆去查阅资料，自主的学习，掌握课本中没有介绍的知识。并利用校园网的论坛提出自己的观点和问题，让老师和同学一起帮助解决。 教学重点、难点分析 教学重点： （1）知道什么是计算机网络、局域网、广域网、因特网。 （2）了解因特网的基本功能及因特网中网站地址的结构名的组成、网页文件名的一般形式。 （3）知道上网要自觉遵守我国有关互联网络管理安全法规，明确学习使用因特网的目的。 （4）了解电子邮件地址的结构及其含意。 教学