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用爱激励学生进步论文：用爱激励学生进步 做好“后进生”的转化工作，不让一个学生掉队，是教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。教育实践告诉我们：对“后进生”这个特殊群体，教育者必须正确认识他们、研究他们，将融融的师爱洒向他们。在日常工作实践中，我对“后进生”的成因及其对应的教育教学策略进行了深入研究。 一、“后进生”的成因 1.逆反心理型。这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。学生从小得不到家长的呵护，稍有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理，你越说，他越烦；你越打，他越硬，导致父母与孩子之 2.自由散漫型。一些特殊生由于家庭破裂或是单亲家庭，对孩子的教育是听之任之，放任自流，因此养成了他们自由散漫的个性。这类学生缺乏纪律观念，迟到、早退时有发生，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。因为得不到父母的重视，他们可能厌恶自己的家庭，因此到处游荡，行为散漫。 3.孤僻冷漠型。这类学生由于受到离异父母的冷落，或从小受到外界过多的批评，因此总觉得自己不 4.意志薄弱型。这类型的学生往往由于父母对孩子过分不放心，什么事都包办代替。由于受到的外控过多，孩子的身心得不到应有的锻炼，因此自制力差，做事也没有自觉的行动目标，遇到困难不是软弱退缩，就是随波逐流，而不是自己想办法去战胜困难。认识学生、研究学生是为了更好地教育他们，使他们各有发展。初中阶段学生的身心迅速发展 二、采取的教学策略 1.爱心是教育的关键。每接手一个新班级时，我始终坚持建立班级学习互助小组，把班集体普遍的友爱倾注 2.诚心是教育的保证。和“后进生”谈心、谈话是班主任工作的主要方式、方法，我也常常找“后进生”谈心，但应注 3.耐心是教育“后进生”的前提。如果你的心情不好或烦躁，切莫去做“后进生”的工作，因为你没有耐心听他的理由 4.激发兴趣。学习优秀的学生对学习的兴趣比较浓厚，而学习落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣，不愿动脑，害怕困难，会