2012年.2 新课程理念下的地理高考命题特点趋势(安徽)交流.pptVIP

要求 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ （一）获取和解读地理信息 获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图。 提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 ? （二）调动和运用地理知识 将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题。 ? （三）描述和阐释地理事物 正确表述事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征。 把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释。 能从地理角度对时政热点问题、身边的现实问题作出正确的诠释、评价，因地、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施。 （四）论证和探讨地理问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题。 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 审题能力 知识迁移与应用 地理表达能力 创新思维能力 * 1、明确地理四项能力要求与目标 2、归纳学生的问题，了解学生的困难，明确学生的提分空间 知识掌握不牢固 调动知识不准确 答题能力欠提高 （二）培养途径 * 1、地理学科基本研究方法（方法性、策略性知识） （1）运用系统理论的思想研究自然地理 （2）区位论的思想是人文地理的核心思想 （3）综合分析法与比较法是区域地理的重要方法 （4）运用归纳法与演绎法提高学生构建知识结构和迁移知识的能力 * 2、 并驾齐驱两类能力专题 第一类：整合主干知识中的高频考点，构建逻辑型知识体系与分布型知识体系 第二类：围绕四项综合能力设计专题 * 1、自然地理整合 以某一地理要素为核心，梳理和整合考点知识，注重原理规律，形成思维序列，培养灵活运用知识的能力。 * 分析高考题的出题方向，思考学科思维脉络，将相关课标点整合在一个主题下 2、人文地理与区域地理专题设计 案例典型化，构建联系型知识体系与答题思路，培养知识迁移的能力。 （1）人口与城市 （2）区位因素分析 （3）自然资源保障与生态环境建设 （4）人地关系分析 （5）区域定位和区域特征以及区域可持续发展 * * 从考查内容看 区域定位 区域特征描述 区域地理事象成因分析 区域发展问题 区域地理 从能力要求看 获取和解读地理信息 调动和运用地理知识 描述和阐释地理事物 论证和探讨地理问题 * 区域地理复习目标： 区域空间地理位置的认定 区域地理事物和现象特征的描述 区域地理事物和现象形成原因的论证 区域地理事物和现象变化规律的分析 * 第二类：围绕四项综合能力设计专题 1、审题能力培养 2、 知识迁移与应用能力培养 3、描述和阐释地理事物能力培养 4、论证、探讨问题能力培养 *  举例 描述和阐释能力： 地理事物特征描述 地理事物分布特征描述 地理事物发生、发展过程的描述 地理事物成因阐释 * * 2012年新课程理念下地理二轮复习策略与方法 北京一六一中学 夏芳 2012.2 * 一、命题特点与趋势 * 1、主干知识是贯穿高三复习的重点，试题友好、不偏、不怪、易上手 启示： 主干知识是贯穿高三复习的重点，地理思维训练是高三复习的核心，地理学习方法是高三复习的手段。 一如既往地突出主干知识考查：主干知识是命题永恒的主题，复现率高（高频考点） ，常考常新。 * 地球运动地理意义、天气系统、水循环、区位因素分析 2012年安徽卷 区域经济联系、区域发展、水循环、地球运动的地理意义、能源问题、农业的可持续发展、工业化与城市化问题、产业转移、天气系统、自然灾害形成机理及防灾减灾。 * 自然地理、人文地理和区域发展的比例大约为45：25：30 2、彰显课改精神，渗透学生为本的理念 * （1）依纲不守本，素材来源广，体现三贴近 贴近学生实际、贴近时代、贴近社会 * * 近年来安徽外贸不断增长，主要进口金属矿砂、特种机械、有色金属等，出口机电、高新技术产品、服装等，图8表示2009年安徽省主要外贸国家及相应贸易额。完成23～24题。 23．符合安徽省主要外贸商品流向的是 A.向英国出口芯片、石油　　　　　　 　　　 　 B.从智利进口汽车、铜矿砂 C.向美国出口冰箱、衬衫　 　　　　　　　　 　 D.从日本进口手机、铁矿砂 24．进出口贸易状况表明安徽省 A.工业化水平超过主要出口国家 B.外贸海运航线主要集中在太平洋 C.原料导向型工业最具竞争优势 D.航空运量在外贸运量中比例最大 2011安徽 * 33．（30分）根据材料和图13，结合所学知识，回答下列问题： 材料： 20世纪90年代以来，上海一方面争取了国产大飞机总装等项目，另一方面向安徽等地转出部分制造业。同时，城市内部空间结构优化，制造业集中分布区不断调整。图13表示上海市2004制造业就业