项目建设思路与目标.DOCVIP

日照市科技中等专业学校课程 信息资源建设项目技术参数 本项目以“科学顶层设计、系统架构搭建、校企合作共建、教学培训并重、理论实践结合、融入行企标准、先进技术支撑、开放式管理、信息化运行、持续资源更新、凸现学校专业品牌特色”的理念建设具有职业教育特色的电子技术应用专业核心课程信息化资源。根据以学校教学为主导，立足学校的实际课程体系和课程内容建设具有学校特色的教学资源，其意义在于通过现代信息化技术，实现优质教学资源共享，全方位满足电子技术应用专业教师教学、学生学习、在职培训和社会学习者自主学习的需求。建设目标如下： 1. 构建整个学校的“优质课程精品资源超市”，促进学习者自主学习 开发电子技术应用技术专业若干门具有专业特色、体现专业学科优势的网络微课程，以专业课程为主引进一批跟学校校办学特色相结合的网络优质课程，丰富学校的课程资源，让学习者从原来的被动学习转变成主动学习，实现学习者学习模式的转型升级，满足校内学生在线自主学习的需要，提高学生自主学习热情。加快网络课程建设，整合课程资源，减少课程重复建设，促进课程资源共享，提高资源利用率，优化课程建设体系；扩大校本网络课程开放，集中展示优秀教师、优质课程及卓越教学，扩大优质教育资源的辐射面。 2.科学构建资源，深化教学模式改革 科学运用课程信息化资源应用系统，推进基于混合式教学改革，探索网络辅助教学、混合式教学及纯网络在线教学等多样化教学形式，探索并实践基于案例式、启发式、探究式及讨论式等小组协作型教学模式改革，为学校实施课堂教学创新提供网络教学环境。 3.因地制宜，实现教师教学发展 通过信息化课程教学资源系统的定制及应用，提升教师教学的信息化水平，让教师从日常教学常规的事务性工作解脱出来，提高教学效率，确保教师有足够的时间提升教学业务水平；普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。 4.扩大学习时空，构建学校各专业领域终身学习 建设集专业教学资源、行业企业技术资源、在线技能学习及评价为一体的应用管理系统，是专业教学、学生学习、企业员工以及其他学习者学习中心、技术资源大全和自主训练基地。现代信息化网络技术系统，保证不同层次、不同年龄学习者在不同地域、不同时间都能自主选择课程进行学习。 5.拓展技术交流途径，深化校企合作 丰富的核心课程及资源是学校专业教学资源中心，也将是相关领域企业的技术资源中心，还是校企深化合作的交流平台。通过企业学习资源的建设，集中展示相关领域中的企业技术标准、工作案例、技术培训、应用解决方案等学习资源，满足专业品牌宣传、对外培训、学员终身学习等多方面的需求。 二、项目建设内容 序号 项目服务名称 要求 1 电子技术应用专业核心课程信息资源建设项目 及plc控制技术电子产品安装与调试核心课程信息化资源 2.完成教学信息资源应用系统开发教师信息化应用 2 1. 建设完成3门核心课程教材配套教学信息化资源制作，实现优质课程、课件、微课等资源专业共享。 以需求为导向，确保资源建设的针对性和实用性，遴选专业核心课程教材，整合校企资源，利用多媒体、虚拟现实等先进技术，开发教学案例。通过构建资源推广应用机制，促进资源库良性发展。 调研教材改革趋势，精选课程教材内容，统筹规划设计教材资源开发品类、数量及深度。完成《电器及plc控制技术电子产品安装与调试、 2.完成教学信息资源应用系统，实现数字化专业课程资源普遍进课程、进课堂。 以专业教学资源建设为核心，集精品课程展示、教学资源管理、教师备课、网上教学、学生学习、教学评价于一体的综合应用。该体系以资源共享为手段、以网络化学习和课程资源使用为目的，面向海量资源处理，包含资源分布式存储、资源管理、资源评价等诸多功能，实现资源的快速上传、检索、分享和归档；同时又能利用资源进行网络课程、精品课程制作和题库、作业库和试卷库等素材资源建设，方便教师和学生开展网上教学。同时，还包含了专业资源的建设成果展示平台，向行业、兄弟院校展示其教学资源，核心专业网络课程、精品课程等。 在资源应用层面的要求是实现了资源的应用。全校资源的共享,使以往死的资源变活,使用教师备课功能教师备完课,可以实时更新到课程展示部分中,教师备课又可以去资源共享平台中调用。学生可以通过自己的学习功能,进行精品课程的学习及与老师实时互动,整个精品课程展示及学习功能体现自主学习现代教育教学思想，符合现代科学及时和适应社会发展进步的需要，能够促进学生的全面素质发展，带动学校教育教学改革。 三、项目具体建设实施要求 ） 1.本模块总体要求 能够按照抽样要求，通过信息化载体发放和汇聚信息，建立专业课程资源建设，课程中的教学重点难点、易错点抽象概念等通过不同资源形式展示出来 能够通过有效利用信息化传媒进行有效投放和收集，并能进行科学